Вопрос. Укажите слева закономерности обучения, справа- основанные на них принципы обучения. (1 балл)

37 вопросов	21 вопрос	12 вопросов
Кол-во правильных ответов	Балл	Кол-во правильных ответов	Балл	Кол-во правильных ответов	Балл
30-37	9-10	19-21	9-10	11-12	9-10
25-29	8-7	15-18	8-7	8-10	8-7
19-24	6-5	10-14	6-5	6-7	6-5
13-18		8-9

 

 

Вариант

1 вопрос. Характеристики каких функций процесса обучения даны здесь (1 балл)

1. Обеспечивается овладение общими представлениями о при­роде, обществе, человеке и его труде. У детей закладываются первичные ценностные ориентации, формируются мотивы учения, духовные ценности, прививается любовь к знаниям, формируется готовность к самостоятельному расширению и углублению познавательной деятельности.

2. Содержание, организация и методика обучения используют­ся в целях формирования у младших школьников основ ми­ровоззрения, нравственных, эстетических отношений, вы­работки привычки к систематическому труду, качеств пове­дения. В процессе выполнения учебных заданий создаются условия для вступления школьников в систему взаимоотно­шений, интенсивное общение, сотрудничество.

Ответ: 1- _развивающая функция___, 2-_воспитательная функция___

2 вопрос. Словесные методы обучения подразделяются на следующие виды (выбрать можно несколько вариантов ответов):

1.рассказ, объяснение

2.беседа, дискуссия

3.лекция

4.работа с книгой

5.материально-техническое оборудование

Ответ: _1,2.3 ________________

3 вопрос. О каких носителях содержания образования идет речь в описа­ниях? (1 балл)

1. Содержит подлежащий усвоению учебный материал. Обеспечивает его научную достоверность, доступность, краткость, ясность, четкость, сжатость изложения, эстетическое оформление, наличие хороших иллюстраций, рекомендаций об использовании рациональных приемов действий учащих­ся с учебным материалом, проверку и самопроверку резуль­татов учения.

2. Федеральный нормативный документ, определяющий в обязательном порядке минимум содержания основных обра­зовательных программ; максимальный объем учебной нагруз­ки обучающихся; требования к уровню подготовки учеников.

3. Определяет состав учебных дисциплин, количество часов, отводимых на изучение в каждом классе. Обозначает продол­жительность учебного года, четверти, каникул.

4. Содержит объяснительную записку о целях, задачах изуче­ния учебной дисциплины, перечень ее разделов, тем, учеб­ных вопросов, число часов, отводимых на их изучение, рас­крывает особенности базисного и регионального учебного содержания, требования к знаниям, умениям и навыкам, формы, методы, средства преподавания данного предмета, перечень учебного оборудования, наглядных и технических средств обучения.

Ответ: 1- книги,учебники__________ 2-_ государственный стандарт общего образования________ 3-__учебный план_______ 4- программа_______

4 вопрос. Выберите из предложенных терминов нужные и занесите их в таблицу, которая приведена ниже: (1 балл) (могут быть лишние варианты)

Устный контроль	Графический контроль
Беседа, индивидуальный опрос, зачет, экзамен, чтение,	Схемы, таблицы, графические опоры, чертежи, изготовление альбомов, плакатов, стендов

 

Индивидуальный опрос, диктант, схемы, опыты, решение задач, примеров, таблицы, графические опоры, сочинение, практические работы, изложение, фронтальный опрос, беседа, изготовление изделий, трудовые операции.

5 вопрос. Содержание каких понятий раскрыто ниже: (1 балл)

1.Существенные, необходимые, устойчивые, повторяющиеся связи между определенными педагогическими явлениями и процессами.

2.Исходные, руководящие положения, определяющие деятельность учителя и познавательную деятельность школьников в учебном процессе. Вытекают их закономерностей обучения.

3.Отражают частные положения того или иного принципа, нормативное предписание по реализации его требований, конкретные рекомендации учителю, что и как делать в типичных педагогических ситуациях. Вытекают из принципов обучения.

Ответ: 1-закономерности педагогического процесса __________ 2-__принципы обучения_______ 3-_правила обучения________

вопрос. Укажите слева закономерности обучения, справа- основанные на них принципы обучения. (1 балл)

1.Процесс обучения соответствует уровню развития науки 4.Принцип научности в обучении

 

2.Принцип сознательности и активности школьников 7.Взаимосвязь преподавания и уровня интенсификации учения школьников

 

3.Потребность в обеспечении единства теории и практики, подготовки учащихся к современной жизни. 8.Принцип связи обучения с жизнью, с практикой

5.Потребность в обеспечении единства обучения, воспитания и развития. 6.Приницип воспитывающего обучения

1-4, 2-7, 3-8, 5-6