Студопедия — Методический комментарий
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методический комментарий






Ямб — двусложный стихотворный размер, стопа которого состоит из безударного и ударного слога.

Хорей (греч. choreios — «круговой танец») — двусложный стихотворный размер, стопа которого состоит из ударного и безударного слога.

Дактиль (греч. daktylos — «палец») — трехсложный стихотворный размер, состоящий из ударного и двух последующих безударных слогов (иначе «ритм вальса»).

Амфибрахий (греч. атhi «с двух сторон» + brachys «краткий») — трехсложный стихотворный размер, в котором ударный слог стоит между двумя безударными.

Руслан и Людмила

(отрывок)

У лукоморья дуб зеленый; //

Златая цепь на дубе том: /

И днем и ночью кот ученый /

Все ходит по цепи кругом; //

 

Идет направо — / песнь заводит, /

Налево — / сказку говорит. //

Там чудеса: / там леший бродит, /

Русалка на ветвях сидит; //

 

Там на неведомых дорожках /

Следы невиданных зверей; //

Избушка там на курьих ножках /

Стоит без окон, без дверей; //

 

Там лес и дол видений полны; //

Там о заре прихлынут волны /

На брег песчаный и пустой, /

И тридцать витязей прекрасных /

Чредой из вод выходят ясных, /

И с ними дядька их морской; //

 

Там королевич мимоходом /

Пленяет грозного царя;//

Там в облаках перед народом /

Через леса, через моря /

Колдун несет богатыря; //

 

В темнице там царевна тужит, /

А бурый волк ей верно служит; //

Там ступа с Бабою-Ягой /

Идет, / бредет сама собой; //

Там царь Кащей над златом чахнет; //

Там русский дух... // там Русью пахнет! //

(А. Пушкин)

* * *

...Мне не к лицу и не по летам...

Пора, пора мне быть умней!

Но узнаю по всем приметам

Болезнь любви в душе моей:

 

Без вас мне скучно, — я зеваю;

При вас мне грустно, — я терплю;

И, мочи нет, сказать желаю,

Мой ангел, как я вас люблю!

 

...Вы улыбнетесь — мне отрада,

Вы отвернетесь — мне тоска;

За день мучения — награда

Мне ваша бледная рука...

(А. Пушкин)

Ты и вы

Пустое вы сердечным ты

Она, обмолвясь, заменила

И все счастливые мечты

В душе влюбленной возбудила.

Пред ней задумчиво стою,

Свести очей с нее нет силы;

И говорю ей: как вы милы!

И мыслю: как тебя люблю!

(А. Пушкин)

Береза

Белая береза /

Под моим окном /

Принакрылась снегом, /

Точно серебром. //

На пушистых ветках /

Снежною каймой /

Распустились кисти /

Белой бахромой. //

И стоит береза /

В сонной тишине. /

И горят снежинки /

В золотом огне. //

А заря, лениво /

Обходя кругом, /

Обсыпает ветки /

Новым серебром. //

(С. Есенин)

Цветок

Отчего растет цветок,

Разгадать никто не мог.

Но цветок всегда цветет,

День за Днем, за годом год.

И за годом год, всегда,

Светит вечером Звезда.

И для нас, века веков,

Нет разгадки лепестков.

Но зачем разгадка мне,

Если я молюсь Весне,

Если я в вечерний час

Рад, что вот Звезда зажглась.

Но зачем разгадка слов,

Если нежен лик цветов,

Если вводят нас цветы

В вечный праздник Красоты.

(К. Бальмонт)

* * *

Все в тающей дымке —

Холмы, перелески...

Здесь краски не ярки

И звуки не резки.

Здесь медленней реки,

Туманны озера,

И все ускользает

От беглого взора.

Здесь мало увидеть,

Здесь надо всмотреться,

Чтоб ясной любовью

Наполнилось сердце.

Здесь мало услышать,

Здесь вслушаться нужно,

Чтоб в душу созвучья

Нахлынули дружно.

Чтоб вдруг отразили

Бездонные воды

Всю прелесть застенчивой

Русской природы.

(Н. Рыленков)

Отрады

Знаю я сладких четыре отрады

Первая радость — в сознаний жить.

Птицы, и тучи, призраки — рады,

Рады на миг и для вечности быть.

Радость вторая — в огнях лучезарна!

Строфы поэзии — смысл бытия.

Тютчева песни и думы Вархана,

Вас, поклоняясь, приветствую я.

Третий восторг — то восторг быть любимым,

Ведать бессменно, что ты не один.

Связаны, скованы словом незримым,

Двое летим мы над страхом глубин.

Радость последняя — радость предчувствий,

Знать, что за смертью есть мир бытия.

Сны совершенства! В мечтах и в искусстве

Вас, поклоняясь, приветствую я!

(В. Брюсов)

* * *

Что всего важнее во вселенной? //

Звезды? // Знаменитые моря? //

Или злак пшеницы трехколенный? //

Или злая зимняя заря? //

Нет, не это. // Самообладанье, /

Свойство смело вглядываться в тьму. //

И уменье побороть страданье /

И пройтись с улыбкой по нему! //

(В. Боков)







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 515. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия