Показатели физического развития (рост и масса тела) мальчиков 6—16 лет
| Возраст
| Показатели
| Низкий
| Ниже среднего
| Средний
| Выше среднего
| Высокий
| | 6 лет
| Рост, см
| Менее 99,1
| От 99,1 до 108,0
| От 108,0 до 120,3 (114,2)
| От 120,3 до 127,9
| Выше 127,9
|
Вес, г
| Менее 16 500
| От 16 500 до 17 900
| От 17 900 до 22 100
(20 200)
| От 22 100 до 24 900
| 24 900 и более
| | 7 лет
| Рост, см
| Менее 108,9
| От 108,9 до 116,9
| От 116,9 до 128,6 (122,4)
| От 128,6 до 134,7
| Выше 134,7
|
Вес, г
| Менее 17 700
| От 17 700 до 19 900
| От 19 900 до 26 500
(23 200)
| От 26 500 до 30 900
| 30 900 и более
| | 8 лет
| Рост, см
| Менее 108.4
| От 108,4 до 120,2
| От 120,2 до 129,1 (124,3)
| От 129,1 до 130,3
| Выше 130,3
|
Вес, г
| Менее 20 400
| От 20 400 до 22 500
| От 22 500 до 25 600
(24 000)
| От 25 600 до 26 100
| 26 100 и более
| | 9 лет
| Рост, см
| Менее 119,5
| От 119,5 до 124,5
| От 124,5 до 134,5 (129,6)
| От 134,5 до 139,3
| Выше 139,3
|
Вес, г
| Менее 23 000
| От 23 000 до 24 900
| От 24 900 до 28 100 (26 500)
| От 28 100 до 28 800
| 28 800 и более
| | 10 лет
| Рост, см
| Менее 126,3
| От 126,3 ло 132,4
| От J 32,4 до 148,0 (140,5)
| От 148,0 до 155,2
| Выше 155,2
| |
| Вес, г
| Менее 24 300
>_—-------- ■ ■ ■ ■ ~ ■ —_
| От 24 300 до 27 600
| От 27 600 до 37 90(1 (32 500)
| От 37 900 до43 800
| 43 800 и более
| | 11 лет
| Рост, см
| Менее 128,7
| От 128,7 до 137,4
| От 137,4 до 152,3 (144.8)
| От152,3до 159,8
| Выше 159,8
|
Вес, г
| Менее 26 200
| От 26 200 до 30 100
| От 30 100 до 41 900 (36 000)
| От 41 900 до 61 600
| 61 600 и более
| | 12 лет
| Рост, см
| Менее 137,4
| От 137,4 до 143,4
| От143,4до 160,2 (151,8)
| От 160,2 до 170,1
| Выше 170,1
|
Вес, г
| Менее 27 600
| От 27 600 до 31 800
| От 31 800 до 44 300 (38 100)
| От 44 300 до 53 500
| 53 500 и более
| | 13 лет
| Рост, см
| Менее 136,1
| От 136.1до 145,5
| От145,5до 166,6 (156,0)
| От166,6до 177,2
| Выше 177,2
|
Вес, г
| Менее 39 300
| От 39 300 до 47 800
| От 47 800 до 64 800 (56 300)
| От 64 800 до 73 300
| 73 300 и более
| | 14 лет
| Рост, см
| Менее 142,0
| От 142,0 до 151,2
| От 151,2 до 170,7 (161,5)
| От 170,7 до 179,7
| Выше 179,7
|
Вес, г
| Менее 28 681
| От28 681до34 267
| От 34 267 до 45 096 (39 618)
| От 45 096 до 50 752
| 50 752 и более
| | 15 лет
| Рост, см
| Менее 150,0
| От 150,0 до 158,0
| От 158,0 до 175,0 (167,0)
| От 175,0 до 1S2,O
| Выше 182,0
|
Вес, г
| Менее 39 300
| От 39 300 до 47 800
| От 47 800 до 64 800 (56 300)
| От 64 800 до 73 300
| 73 300 и более
| | 16 лет
| Рост, см
| Менее 162,1
| От 162,1 до 167,0
| От 167,0 до 179,3 (173,5)
| От179,3до 185,0
| Выше 185,0
|
Вес, г
| Менее 46 600
| От 46 600 до 54 400
| От 54 400 до 69 900 (62 200)
| От 69 900 до 77 600
| 77 600 и более
| Таблица 10
Показатели физического развития (рост и масса тела) девочек 6—16 лет
| Возраст
| Показатели
| Низкий
| Ниже среднего
|
| Средний
| Выше среднего
| Высокий
| | 6 лет
| Рост, см
| Менее
| 99,6
| От 99,6 до 106,5
|
| От 106,5 до 119,8 (113.1)
| От 119,8 до 124,0
| Выше
| 124,0
|
Вес, г
| Менее
| 16 000
| От 16 000 до 17
|
| От 17 500 до 21 600 (19 800)
| От21 600 до 25 100
| 25 100
| и более
| | 7 лет
| Рост, см
| Менее
| 111,7
| От 111,7 до 117,
|
| От 117,1 до 127,8 (122,3)
| От127,вдо 132,4
| Выше
| 132,4
|
Вес, г
| Менее
| 17Й00
| От 17 800 до 20
|
| От 20 000 до 26 100 (23 000)
| От 26 100 до 30 700
| 30 700
| и более
| | 8 лет
| Рост, см
| Менее
| 113,5
| От 113,5 до 123
|
| От 123,2 до 132,7 (127,4)
| От 132,7 до 135,0
| Выше
| 135,0
|
Вес, г
| Менее
| 21 900
| От 21900 до 23
|
| От 23 300 до 28 000
(25 600)
| От 28 000 до 28 200
| 28 200
| и более
| | 9 лет
| Рост, см
| Менее
| 119,5
| От 119,5 до 126
|
| От 126,6 до 137,0 (131,5)
| От 137,0 до 139,9
| Выше
| 139,9
|
Вес, г
| Менее
| 26 800
| От 26 800 до 27
|
| От 27 300 до 32 800 (29 900)
| От 32 800 до 33 200
| 33 200
| и более
| | 10 лет
| Рост, см
| Менее
| 129,0
| От 129,0 до 133
| ,9
| От 133,9 до 145,0 (139,3)
| От 145,0 до 152,5
| Выше
| 152,5
| |
| Вес, г
| Менее
| 24 200
| От 24 200 до 29
|
| От 29 600 до 33 600 (31 600)
| От 33 600 до 45 700
| 45 700
| и более
| | 11 лет
| Рост, см
| Менее
| 132,5
| От 132,5 до 138.
| 2
| От 138,2 до 154,2 (146,2)
| От 154,2 до 161
|
| Выше
| 161,0
| |
| Вес, г
| Менее
| 25 500
| От 25 500 до 30
|
| От 30 500 до 45 900 (37 500)
| От 45 900 до 57
|
| 57 500
| и более
| | 12 лет
| Рост, см
| Менее
| 137,3
| От 137,3 до 145
|
| От 145,7 до 162,5 (153,1)
| От 165,5 до 166
|
| Выше
| 166,7
|
Вес, г
| Менее
| 29 600
| От 29 600 до 34
|
| От 34 100 до 51 300
(42 800)
| От 51 300 до 62
|
| 62 400
| и более
| | 13 лет
| Рост, см
| Менее
| 139,7
| От 139,7 до 149
|
| От 149,4 до 164,5 (156,6)
| От 164,5 до 174
|
| Выше
| 174,0
|
Вес, г
| Менее
| 34 700
| От 34 700 до 39
|
| От 39 700 до 56 500
(48 400)
| От 56 500 до 70
|
| 70 400
| и более
| | 14 лет
| Рост, см
| Менее
| 129,9
| От 129,9 до 151
| ,8
| От 151,8 до 167,0
(158,4)
| От 167,0 до 171
| .6
| Выше
| 171,6
|
Вес, г
| Менее
| 36 300
| От 36 300 до 43 400
| От 43 400 до 59 400
(51 500)
| От 59 400 до 66
|
| 66 500
| и более
| | 15 лет
| Рост, см
| Менее
| 150,0
| От 150,0 до 155
| ,0
| От 155,0 до 167,0 (164,0)
| От 167,0 до 174
| ,0
| Выше
| 174,0
|
Вес, г
| Менее
| 39 300
| От 39 300 до 46
|
| От 46 900 до 62 300
(54 700)
| От 62 300 до 69
|
| 69 900
| и более
| | 16 лет
| Рост, см
| Менее
| 151,0
| От 151,0 до 156
| ,0
| От 156,0 до 167,0 (162,0)
| От 167,0 до 173
| ,0
| Выше
| 173,0
|
Вес, г
| Менее
| 41 800
| От 41 800 до 48
|
| От 48 700 до 62 600
(55 700)
| От 62 600 до 69
|
| 69 600
| и более
| Таблица 11
Уровень физической подготовленности учащихся 7—10 лет
| Физические способности
| Контрольное упражнение (тест)
| Возраст, лет
| Мальчики
| Девочки
|
Уровень
|
низкий
| средний
| высокий
| низкий
| средний
| высокий
| | Скоростные
| Бег 30 м, с
| 7 8 9 10
| 7,5 и выше
7,1 6,8 6,6
| 7,3-6,2
7,0-6,0 6,7-5,7 6,5-5,6
| 5,6 и ниже 5,4 5,1 5,1
| 7,6 и выше 7,3 7,0 6.6
| 7.5-6,4 7,2-6,2 6,9-6,0 6,5-5,6
| 5,8 и ниже 5,6 5,3
5,2
| | Координационные
| Челночный бег 3x10 м, с
| 7 8 9 10
| 11,2 и выше 10,4 10,2 9,9
| 10,8-10,3 10,0-9,5 9,9-9.3 9,5-9,0
| 9,9 и ниже 9,1 8,8 8,6
| 11.7 и выше 11,2 10,8 10,4
| 11,3-10,6 10,7-10,1 10,3-9,7 10,0-9.5
| 10,2 и ниже 9,7 9,3 9,1
| | Скорости о-силоиые
| Прыжки
DДЛИНУ
с места, см
| 7 8 9 10
| 100 и ниже
ПО 120 130
| 115-135 125-145 130-150 140-160
| 155 и выше 165 175 185
| 85 к ниже 90 110 120
| 110-130 125-140 135-150 140-150
| J50 и выше 155 160 170
| | Выносливость
| 6-минутный бег, м
| 7 8 9 10
| 700 и ниже
750 800 850
| 750-900 800-950
850-1000 900- f 050
| 1100 и выше! 150 и выше 1200 и выше 1250 и выше
| 500 и ниже 550 и ниже 600 и ниже 650 и ниже
| 600-800
650-850 700-900 750-950
| 900 и выше 950 и выше 1000 и выше 1050 и выше
| | Гибкость
| Наклон ипе-ред из положения сидя, см
| 7 8 9 10
| 1 и ниже 1 и ниже I и ниже 2 и ниже
------------ -JU I*
| 3-5 3-5 3-5
4-6
■ • _______________________,___________
| 9 и выше 7,5 и иыше 7,5 и выше
| 2 и ниже 2 и ниже 2 и ниже 3 иниже
| 6-9 5-8 6-9 7-10
| 12,5 и выше 11,5 и выше 13,0 и выше 14,0 и выше
| | Силовые
| Подтягивание
|
|
| 2-3
| А и выше
| 2 и ниже
| 4^8 |
| 12 и пыше
| |
| на высокой
|
|
| 2-3
| 4 и выше
| 3 и ниже
| 6-10
| 14 и выше
| |
| перекладине
|
|
| 3-4
| 5 и выше
| 3 и ниже
| 7-П
| 16 и выше
| |
| из виса
|
| I
| 3-4
| 5 и выше
| 4 и ниже
| 8-13
| 18 и выше
| |
| (мальчики),
|
|
|
|
|
|
|
| |
| количество раз;
|
|
|
|
|
|
|
| |
| на низкой
|
|
|
|
|
|
|
| |
| перекладине
|
|
|
|
|
|
|
| |
| из виса лежа
|
|
|
|
|
|
|
| |
| (девочки),
|
|
|
|
|
|
|
| |
| количество раз
|
|
|
|
|
|
|
|
О
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
|
|
Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем
1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...
Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...
Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...
|
|
