Студопедия — Семинарское занятие № 3. Управление как вид человеческой деятельности.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Семинарское занятие № 3. Управление как вид человеческой деятельности.






Характер труда и требования к профессиональной компетенции управленцев.

Цель: рассмотреть менеджмент как вид человеческой деятельности; выявить характер труда и требования к профессиональной компетенции менеджеров; охарактеризовать особенности менеджмента отдельных видов деятельности.

Форма проведения: семинарское занятие № 3

Вопросы для обсуждения:

1. Почему менеджмент относят к виду человеческой деятельности?

2. Что является субъектом и объектом менеджмента?

3. Философско-этические требования к личности менеджера.

4. Рассмотрите и охарактеризуйте уровни управления (низший, средний, высший).

5. Проанализируйте характер труда и требования к профессиональной компетенции менеджеров.

6. Проанализируйте характер труда и требования к профессиональной компетенции менеджера высшего звена (руководителя организации).

7. Рассмотрите и проанализируйте десять управленческих ролей по Минцбергу.

8. Особенности менеджмента отдельных видов деятельности: производственный менеджмент; инновационный менеджмент; управление маркетингом; управление персоналом и т.д.

Литература:

1. Аникин Б.А. Высший менеджмент для руководителя. – М., 2001.

2. Басовский Л.Е. Менеджмент: Учебное пособие. – М., 2003.

3. Вершигора Е.Е. Менеджмент: Учебное пособие. – М, 2003.

4.Менеджмент. Учебник / Под ред. В.В.Томилова. – М., 2003.

5.Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. – М, 2002.

6.Управление организацией: Учебник / Под ред. А.Г.Поршнева, З.П.Румянцевой, Н.А.Саломатина. – М., 1999.

 

Семинарское занятие № 4 – 5. Эволюция управления: условия и предпосылки возникновения управления; школы управления.

Цель: рассмотреть основные этапы в развитии науки и практики управления; дать характеристику основным положениям различных школ менеджмента и применяемых подходов к управлению.

Форма проведения: семинарское занятие № 4 – 5.

Вопросы для обсуждения:

1.Назовите и охарактеризуйте управленческие революции в истории человечества.

2. Основные школы менеджмента:

- Научная школа управления (рационалистическая школа). Принципы научного управления Ф.У. Тейлора, работы Л. и Ф. Гилберт, Г.Гантт, Г. Эмерсон, Г.Форд и др.

- Классическая школа управления (школа административного управления). А. Файоль., Л.Урвик., М.Вебер.

- Школа человеческих отношений в менеджменте. Э. Мэйо. М.П. Фоллетт, Г.Мюнспгербергер.

3.Основные подходы в менеджменте:

Поведенческий подход.

Количественный подход.

Процессный подход.

Системный подход.

Ситуационный подход.

Литература:

1. Справочник менеджера / Под редакцией проф. Уткина Э.А. – М., 1998.

2. Социальный менеджмент: Учебник / Под ред. Д.В. Валового. – М., 2000.

3. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. – 3-е изд. – М., 2002.

4. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. – М, 2002.

5. История менеджмента / Под ред. Д.В. Валового. – М., 1997.

6. Кравченко А.И. История менеджмента Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2002.

7. Чудновская С.Н. История менеджмента. Учебник для вузов. – СПб., 2004.

8. Басовский Л.Е. Менеджмент: Учебное пособие. – М., 2003.

9. Вершигора Е.Е. Менеджмент: Учебное пособие. – М, 2003.

Семинарское занятие № 6.

Развитие отечественной теории и практики управления.

Цель: рассмотреть: основные этапы в развитии отечественной науки и практики управления; особенности современного зарубежного и российского менеджмента и определить основные направления их дальнейшего развития.

Форма проведения: семинарское занятие № 6.

Вопросы для обсуждения:

1. Интерес в России к зарубежной теории и практике менеджмента в начале ХХ века.

2. Советский период в развитии науки и практики управления (20-е годы ХХ века.

3. Советский период в развитии науки и практики управления (30 – 80-е годы).

4. Особенности стилей международного менеджмента:

- японского;

- американского;

- европейского.

5. Российский менеджмент в 90-е годы ХХ века.

6. Направление развития менеджмента в России в ХХI веке.

Литература:

1. История менеджмента / Под ред. Д.В. Валового. – М., 1997.

2. Кравченко А.И. История менеджмента Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2002.

3. Чудновская С.Н. История менеджмента. Учебник для вузов. – СПб., 2004.

4. Справочник менеджера / Под редакцией проф. Уткина Э.А. – М., 1998.

Семинарское занятие № 7.







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 375. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...

Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор, если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия