Реферати. 1. Поняття про загальні та спеціальні здібності.1. Поняття про загальні та спеціальні здібності. 2. Професійна оптація і вивчення професійних задатків. 3. Професійний розвиток особистості у школі. 4. Поняття про позитивний і негативний вплив здібностей на ефективність трудової діяльності. 5. Обдарованість як системна властивість суб’єкта праці. Практичне заняття № 4 Психофізіологічні та психосоціальні властивості суб’єкта праці Питання для обговорення
2. Емоційно-вольові процеси у регуляції професійної діяльності. 3. Ситуаційна регуляція трудової діяльності. 4. Статевовікова мінливість суб’єкта праці. 5. Динаміка розвитку здібностей у процесі професійного розвитку. 6. Проблеми стресу і дистресу у професійній діяльності. Опрацювати статті та матеріали першоджерел: Моляко В.О. Утруднюючі умови. Творчість і ресурси суб’єктної активності людини / Валентин Олексійович Моляко / Здібності, творчість, обдарованість: теорія, методика, результати досліджень / [За ред. В.О. Моляко, О.Л. Музики]. – Житомир: Вид-во Рута, 2006. – С. 29-31. Пономарева Р.А. Социально-психологические проблемы профессионального становления личности / Рима Александровна Пономарева. – К.: «Знание», 1983. – 16 с. Марусинець М.М. Прикладні аспекти дослідження професійної ідентичності особистості / Мар’яна Михайлівна Марусинець // Соціальна психологія. – № 3 (11). – 2005. – C. 90-97. Реферати 1. Культурологічні аспекти диференціації «чоловічих» і «жіночих професій». 2. Розвиток здібностей у професійному середовищі. Доцільність розвитку здібностей. 3. Задатки та схильності до професії. 4. Вікові аспекти вивчення професійної надійності оператора технічних систем. Тема для самостійного опрацювання Професійна діяльність осіб з обмеженими можливостями
Література для підготовки до теми для самостійного опрацювання: 1. Выготский Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. – СПб.: Лань, 2003. – 654 с. – (Учебники для вузов. Специальная литература). 2. Дубич К.В. Роль технологізації у впровадженні інклюзивного навчання / К.В. Дубич // Збірник наукових праць: Духовність особистості: методологія, теорія і практика. Вип. – Т. 4. – № 40. – С. 217-225. 3. Індекс інклюзії: професійно-технічний навчальний заклад: навчально- методичний посібник / Кол. упорядників: Пащенко О.В., Гриценок І.А., Софій Н.З., Найда Ю.М. – К.: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2011. – 92 с. 4. Колупаєва А.А. Професійне співробітництво в інклюзивному навчальному закладі: навчально-методичний посібник / А.А. Колупаєва, Е.А. Данілавічютє, С.В. Литовченко – К.: Видавнича група «А.С.К.», 2012. – 197 с. 5. Становіч П., Джордан Е. Інклюзія як професійний розвиток / Д-р Паула Становіч, Д-р Енн Джордан // режим доступу до ресурсу – http://www.canada-ukraine.org/LastiwkaArticles/Article4_Inclusion%20as%20PD_Stanovich_Jordan.pdf Лабораторні роботи Лабораторні заняття № 1-4 Структура особистості суб’єкта праці Кожне лабораторне заняття завершується виконанням складової частини професійно-орієнтованого завдання, яке студент зобов’язаний здати вкінці модулю. Студент самостійно обирає для виконання одне з запропонованих професійно-орієнтованих завдань. Студент, який у письмовій формі не здав професійно-орієнтоване завдання, не може претендувати на отримання автоматичної оцінки за модуль. Виконане професійно-орієнтоване завдання зараховується на підсумковій модульній роботі.
Питання для самостійного опрацювання 1. Основні положення структурно-генетичного підходу К.К. Платонова. Структура особистості і функціональні зв’язки між її елементами. 2. Професійно важливі якості та їх вивчення. 3. Здібності як ресурс ефективної професійної діяльності. Міжпарадигмальний аналіз проблеми вивчення здібностей у психології. 4. Процедура професійного відбору: вимоги до планування і проведення.
|
