Студопедия — Требования к уровню освоения содержаниядисциплины
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Требования к уровню освоения содержаниядисциплины






– Про що ви дізналися на уроці?

– Чи розкажете ви вдома про ті таємниці нашого народу, про які дізналися сьогодні на уроці?

 

Российская Федерация

Федеральное агентство по образованию

Брянский государственный университет имени академика

И.Г. Петровского

Социально-экономический институт

Факультет технологии и дизайна

Кафедра безопасности жизнедеятельности

В.И. Растягаев

ОСНОВЫ ТЕОРИИ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ

Учебно-методический комплекс

Брянск 2011

Растягаев В.И.Основы теории транспортных средств. Учебно-методический комплекс. – Брянск:, 2011.- 200с.

 

Учебно-методический комплекс (УМК) по дисциплине «Основы теории транспортных средств» составлен в соответствии с требованиями нормативных документов, предъявляемыми к данному виду методического обеспечения учебного процесса специальности 280103.65 – "Защита в чрезвычайных ситуациях"направления подготовки дипломированных специалистов 280100 - «Безопасность жизнедеятельности»

 

Предназначен для самостоятельной работы студентов данной специальности.

 

Рецензенты:

Тотай А.В. – доктор технических наук, профессор, зав. кафедрой БЖД и химии Брянского государственного технического университета

 

Малашенко Ю.А. – начальник УМЦ ГОЧС Брянской области

Рекомендован к печати кафедрой «Безопасность жизнедеятельности» факультета технологии и дизайна, протокол № от 2011г.

 

Утвержден Советом факультета технологии и дизайна, протокол № от 2011г.

 

© Растягаев В.И.

Содержание

Модуль I. Учебная программа………………………………………………..5

Модуль II. Учебное пособие…………………………………………………..16

Конспект лекций ……………………………………………………………….16

Тема 1. Основы теории ДВС транспортных средств……………………..16

Лекция 1- Механизмы и системы ДВС……………………………………….16

Лекция 2. Основы теории рабочих процессов ДВС…………………….. …..39

Лекция 3. Кинематика и динамика двигателя………………………………...73

Тема 2. Основы теории автотракторной техники…………………………87

Лекция1. Основы теории автомобиля……………………………………..…..87

Лекция 2. Основы теории гусеничных машин……………………………….128

Тема 3. Основы расчета и проектирования агрегатов и

механизмов автотракторной техники………………………………………..139

Модуль III. Практические задания ………………………………………...164

Глоссарий……………………………………………………………………….167

 

Модуль I. Учебная программа

Цели и задачи дисциплины

 

Общей задачей дисциплины «Основы теории транспортных средств» является подготовка специалистов в области защиты в чрезвычайных ситуациях при проведении спасательных и других неотложных работ в ходе ЧС мирного и военного времени.

Главная задача обучения состоит в их теоретической и практической подготовке к решению практических задач по организации применения транспортных средств и машин, созданных на их базе, в различных чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, для достижения высокой эффективности ведения аварийно-спасательных и других неотложных работ.

Определяющей задачей является формирование у слушателей глубокой убежденности в эффективности применения транспортных средств и машин, созданных на их базе, при ликвидации последствий ЧС.

Целью изучения дисциплины является получение теоретических знаний по конструкции и расчету транспортных средств и машин, созданных на их базе, по разработке вооружения и техники сил ГЗ.

 

Требования к уровню освоения содержаниядисциплины

 

В результате изучения дисциплины студенты должны

Иметь представление:

- о перспективах развития транспортных средств;

- об основных направлениях совершенствования транспортных средств для выполнения задач в интересах РСЧС и ГО.

 

Знать:

- вопросы теории, конструкции и расчета транспортных средств.

 

Уметь:

- применять полученные знания в практической деятельности по эксплуатации транспортных средств и машин, созданных на их базе, при ведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

- проводить анализ применения транспортных средств и машин, созданных на их базе, при ликвидации последствий ЧС, их оценку и разрабатывать практические рекомендации по их эффективному использованию;

- проводить расчеты по определению технических характеристик транспортных средств и машин, созданных на их базе, необходимых при ведении СДНР в зонах ЧС.

Дисциплина "Основы теории транспортных средств" является составной частью специализации «Аварийно-спасательное дело» подготовки слушателей по специальности: «Защита в чрезвычайных ситуациях».

В основу обучения положены требования руководящих документов по вопросам разработки и испытаний вооружения и техники сил ГЗ и их применения при ведении аварий­но-спасательных и других неотложных работ.

В целях качественного и эффективного обучения слушателей занятия проводятся в специализированных классах, в парке специальной техники, где с целью интенсификации учебного про­цесса и повышению его эффективности используются образцы техники, технические средства обучения, макеты.

При изучении дисциплины применяются следующие виды занятий: лекции, семинары и практические занятия.

Лекции имеют целью дать систематизированные основы научных знаний о конструкции и расчете транспортных средств.

Семинары проводятся с целью углубления и закрепления знаний, по­лученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебной и научной литературой. Задания на семинары разрабатываются и выдаются слушателям до проведения первых занятий по теме семинара.

Практические занятия проводятся с целью получения навыков по эвакуации транспортных средств.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль успе­ваемости и качества подготовки слушателей, с целью стимулирования учебной работы студентов и совершенствования методики преподавания дисциплины. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем. Рекомендуемые формы контроля: контрольный опрос, выдача домашних заданий после лекций, выдача конкурсных заданий в ходе практических занятий.

Итоговым контрольным мероприятием изучения дисциплины является экзамен в восьмом семестре.

 







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 588. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия