Виды и этапы самоопределения человека
Табл. 6
| Этапы самоопределения
Виды самоопределения
| Возраст их появления
| Сферы жизнедеятельности
| Качества и способности, которые человек в себе оценивает (какой я есть)
| Нормы, критерии, с которыми человек себя сопоставляет, относительно которых он самоопределяется (что нужно для социума))
| Оценивание себя с точки зрения требований, критериев на сегодняшний день, принятие себя (что я смогу сегодня)
| Оценивание себя с точки зрения норм, критериев на завтрашний день, принятие себя (что я смогу завтра)
| Построение на этой основе системы целей, задач, планов (что я хочу, как я буду поступать). Выбор жизненного пу ти, жизненных планов
| Изменение самих критериев, норм оценивания себя (на основе изменения критериев в обществе и в себе самом)
| Пересмотр оценки и принятия себя, начало пересамоопределения
| Затем опять графы 6, 7, 8, 9
| | жизненное самоопределение
| начинается с первых дней жизни и постепенно включает в себя все новые линии
| вся жизнедеятельность человека. Я как человек
| способность к жизнедеятельности, жизнеспособность
|
|
|
|
|
|
|
| | личностное самоопределение
| возможно со старшего дошкольного возраста, особенно на рубеже подросткового и старшего школьного возраста
| сфера развития личности. Я как личность
| основные черты личности готовность к саморазвитию и др.
| принятые в среде человека требования к личности
|
|
| планы личностного саморазвития
|
|
|
| | социальное самоопределение
| с подросткового возраста
| разные сферы со циальной деятельности, взаимодей ствия с другими людьми Я как че ловек определенно го социального круга
| способность вписаться в определенный социальный контекст, социальная ответственность
| нормы определенного социального круга
|
|
|
|
|
|
| | профессиональное самоопределение
| с дошкольного возраста, особенно в старшем школьном возрасте, далее в течение профессиональной жизни
| профессиональный труд Я как профессионал
| пригодность к профессии, способность развиваться средствами профессии, развивать саму профессию, работоспособность
| требования профессии
|
|
| планы профессионального развития, роста
|
|
|
| | индивидуальное самоопределение
| с дошкольного возраста, далее в течение всей жизни
| сфера развития индивидуальности Я как осознанная индивидуальность
| основные черты индивидуальности целостность, уникальность, относительная автономность и др
| основные выработанные самим человеком требования к индивидуальности
|
|
|
|
|
|
| | семейное самоопределение
| с юношеского возраста
| семья Я как член семьи
| способность строить семью, вписаться в контекст семьи
| нормы семейной жизни
|
|
|
|
|
|
| Динамика профессионального самоопределения состоит в изменении отношения к себе и в изменении критериев этого отношения. Часто по мере роста профессионализма человека у него вырастают требования к себе, изменяются критерии оценки, например, молодой человек после окончания вуза считает себя почти профессионалом, а спустя ряд лет работы начинает в этом сомневаться, что становится стимулом его дальнейшего самосовершенствования. Иногда, напротив, не добившись реального профессионального успеха, человек снижает требования к себе, маскируя отсутствие успехов своим нежеланием (я этого не добился, но я этого и не хотел).
В течение всей профессиональной жизни человека происходит продолжение, углубление, уточнение профессионального самоопределения, это выражается в том, что расширяется образ профессионала, корректируется в ходе самоанализа принятие себя как профессионала, пересматривается отношение к профессии и себя в ней и т.д.
Профессиональное самоопределение имеет (9) временной аспект – построение концепции будущего и соотнесение с
опытом прошлого. У «трудных» подростков будущее порой имеет характер нереализованных потребностей настоящего и прошлого, самоопределение остается зыбким, для его реализации не прилагается активных усилий.
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
|
Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...
Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации
К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...
Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...
|
|
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, новогаленовые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экстракты, а также порошки и таблетки для имплантации...
Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...
Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...
|
|
