Требования к результатам освоения дисциплины. Наряду с истощением запасов полезныхископаемых невозобновляемая энергетикаимеет отрицательные экологическиепоследствияНаряду с истощением запасов полезныхископаемых невозобновляемая энергетикаимеет отрицательные экологическиепоследствия, к основным из которых следует отнести: Øтепловое загрязнение атмосферы; Øповышенный расход атмосферного кислорода транспортом и энергоустановками; Øзагрязнение окружающей среды вредными выбросами; Øопасность возникновения техногенных катастроф.
Используемая литература 1. http://www.krugosvet.ru 2. http://esco-ecosys.narod.ru 3. http://www.himikatus.ru 4. http://machinebuilder.ru 5. http://www.ecoteco.ru
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Осетинская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра гуманитарных, социальных и экономических наук
Учебно-методическое пособие По биомедицинской этике (для студентов II курса лечебного и педиатрического факультетов)
Владикавказ - 2015г.
Составитель:к.ф.н., ст.преп. Худоян Н.В. Рецензенты:д.м.н., проф. Аликова З.Р. к.ф.н., доц. Бестаева Э.Ш.
В учебном пособии представлены наиболее актуальные проблемы современной биомедицинской этики. Учтена специфика лечебного и педиатрического факультетов. Учебное пособие предназначено для подготовки лекций, семинаров и самостоятельной работы студентов. Содержит план и краткий конспект каждой темы, рекомендуемую литературу по ней. Пособие снабжено словарем основных биоэтических терминов и персоналий.
ВВЕДЕНИЕ Учебное пособие "Биомедицинская этика" вызвано к жизни потребностями изучения нового, быстро развивающегося раздела знания, находящегося на стыке философии и целого ряда естественнонаучных и гуманитарных дисциплин. Вследствие массированного вторжения в медицину новых технологий обнаружилось огромное количество необычных, сложных, противоречивых вопросов, многие из которых не имеют однозначного решения. Это такие проблемы как вмешательство в репродукцию человека, другие возможности и опасности генетики, общество и психически больной человек, общество и ВИЧ-инфицированный. Возникают новые понятия, нуждающиеся в осмыслении и формулировке. За последние десятилетия складывается фактически новая этика. Ее конечная цель - защита человека и общества от возможных негативных воздействий и вообще сложностей, возникающих в связи с бурным прогрессом науки и глубоким реформировании общественной жизни. Современное социально-экономическое состояние общества, недостаточное финансирование фундаментальной и прикладной науки, сложность перехода от бесплатного здравоохранения к страховому, платному, и как следствие, разные возможности в потреблении медицинских услуг, дегуманизация медицинской профессии требуют переосмысления многих общественных и личных ценностей. В пособии поднимаются следующие философско-этические и аксиологические проблемы: нравственные ценности, конфликты, дилеммы, кодексы, свобода выбора и принятия решения, понятие социальной справедливости и справедливого распределения ограниченных ресурсов, прогнозирование и ответственность в профессиональной деятельности и другие. Специфика биоэтики диктует потребность в комплексном подходе, который предполагает творческое сочетание медицинских, биологических, философских, этических, исторических и религиоведческих аспектов. Обилие публикаций, их разбросанность по массиву изданий, многоаспектность подходов затрудняют первое знакомство студентов с новой дисциплиной. Основной педагогической целью учебного пособия является: развитие у студентов-медиков нравственно-гуманистических ценностей, способствующих становлению реального представления об остроте духовно-нравственных проблем, имеющихся у их потенциальных пациентов и клиентов.
1.1. Цель изучения дисциплины «Биоэтика» – дать будущему специалисту оптимальный объем знаний, позволяющий грамотно принимать биоэтически значимые решения при осуществлении профессиональной деятельности. 1.2. Задачи изучения дисциплины «Биоэтика»: - обеспечить обладание выпускником общекультурными компетенциями (ОК), которые необходимы для становления его как развитой личности с активной жизненной позицией, развитым биоэтическим сознанием и высокой биоэтической культурой; -сформировать у выпускника профессиональные компетенции (ПК), позволяющие решать биоэтически значимые профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности; - осуществлять преподавание на высоком научном и учебно-методическом уровне для освоения выпускниками биоэтических знаний, умений, владений в соответствии с федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Биоэтика»направлен на формирование у выпускника следующих компетенций: Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8). Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): - способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - законы, принципы, правила и модели биоэтики; - морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения, этические основы современного медицинского законодательства; - основные этические документы международных организаций, отечественных и международных профессиональных медицинских ассоциаций; - принципы ведения дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов; - цели и задачи комитетов по биоэтике. Уметь: - выстраивать и поддерживать, уважительные и доверительные отношения с пациентами (их законными представителями) рабочие отношения с членами коллектива, а также конструктивные отношения с институтами гражданского общества; - уметь анализировать свою деятельность в аспекте защиты будущих поколений, окружающей среды, биосферы и биоразнообразия; - анализировать биоэтические проблемы инновационных технологий, реализации репродуктивных прав человека, психиатрии, инфекционных заболеваний, трансплантации, умирания и смерти. Владеть: - навыками изложения самостоятельной точки зрения, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов, принципами врачебной деонтологии и медицинской этики.
|
