Выводы по первой главе

Анализ психолого-педагогической и методической литературы позволил констатировать, что:

- младший школьный возраст охватывает период с 6-7 до 10-11 лет. Среди физиологических изменений в период младшего школьного возраста можно отметить: совершенствование работы головного мозга и нервной системы; развитие и окостенение конечностей, позвоночника и тазовых костей; усиленный рост мускулатуры, увеличение массы мышц и значительный прирост мышечной силы; интенсивное развитие нервно-психической деятельности, высокая возбудимость; различия в темпах развития мальчиков и девочек. Среди психологических изменений младших школьников необходимо отметить: интенсивное развитие и качественное преобразование познавательных процессов, их осознанность и произвольность; слабость произвольного внимания, преобладание непроизвольного в начале младшего школьного возраста; неустойчивость поведения, которое тесно связано с эмоциональным состоянием ребенка; импульсивность характера и общая недостаточность волевого развития.

- методика обучения игре в футбол включает в себя комплекс организационных методов, средств и приемов, направленных на обучение и совершенствование технике ударов по мячу с достижением конечного результата - высокого качества движения на основе автоматизма, переходящего из навыка в умение и соответствующих требованиям современного футбола. В методике обучения футболу по А.П. Матвееву выделяются следующие направления: организация учебного процесса: индивидуально-групповой способ подготовки; обучение технике ударов; развитие физических качеств; обучение тактике применения ударов. Особенностью методики П.В. Ходырева является то, что она раскрывает обязательный минимум учебного материала для такого рода программ. Курс обучения игре в футбол и технические приемы, которые в ней задействуются, содержат в себе большие возможности не только для формирования двигательных навыков у детей и развития их физических способностей, но и так же служат примером нравственного воспитания учащихся. Программа реализуется поэтапно с учетом возрастных особенностей учащихся и в соответствии с учебным планом.

Сформулированные выводы являются основой для проведения практической работы по обучению футболу детей младшего школьного возраста в соответствии с современными требованиями.

ГЛАВА 2. Практическая работа по обучению

Детей младшего школьного возраста игре в футбол