Студопедия — Тестовые задания. 1.Для невербальной интеракции является характерным:
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тестовые задания. 1.Для невербальной интеракции является характерным:






1.Для невербальной интеракции является характерным:

· дублирование невербального поведения друг друга

· соответствие невербального поведения партнеров

· рассогласование невербального поведения партнеров

· пристройка к невербальному поведению партнера

2.В основе возникновения невербальной интеракции лежат механизмы:

· с огласование программ невербального поведения

· перенос программ невербального поведения партнеров

· обсуждение программ невербального поведения

· пересмотр программ невербального поведения

3.Центральной характеристикой, создающей эффект "невербальной интеракции", является:

· взаимодействие между различными структурами невербального

поведения партнеров

· автономное использование различных средств невербального общения

· выбор специальных элементов невербального поведения

4.Паттерны невербального взаимодействия - это относительно ………….. и ………….совокупности элементов невербального поведения и проксемики общения.

5.Элементы, входящие в структуру паттерна невербальной интеракции отличаются мерой:

· устойчивости

· осознанности

· приемлемости

· отчужденности

6.Набор паттернов невербального взаимодействия субъектов общения указывает на:

· социо-культурную принадлежность

· статус и роли

· связь с большинством или меньшинством

· политическую принадлежность

7.На основе формальных и качественно-психологических характеристик невербальных интеракций выделяют:

· затрудненное и незатрудненное общение

· ориентированное и неориентированное

· особенное и типичное

· важное и неважное

8.Какие из ниже перечисленных отношений лучше репрезентируют невербальные интеракции в сравнении с вербальными:

· враждебные отношения

· неискренность

· доминантность

· стремление выделиться.

9.К основным характеристикам контакта глаз относят:

· направленность взгляда

· форму глаз

· время фиксации взгляда на партнере

· цвет глаз

· интенсивность смотрения

· расстояние между глазами

10.Если отношения между участниками общения являются позитивными, то они смотрят друг на друга от:

· 10% до 30% времени от всего времени общения.

· 30% до 60% времени от всего времени общения.

· 50% до 80% времени от всего времени общения.

· 90% до 100% времени общения.

11.Если отношения развиваются в позитивную сторону, то люди смотрят друг на друга:

· дольше и чаще тогда, когда слушают партнера

· дольше и чаще тогда, когда говорят, а партнер слушает

· дольше и чаще тогда, когда молчат

12.Если отношения приобретают недружелюбный, агрессивный характер, то люди смотрят друг на друга:

· дольше и чаще и тогда, когда слушают, и тогда, когда говорят

· дольше и чаще тогда, когда говорят, а партнер слушает

· дольше и чаще тогда, когда говорит партнер

· дольше и чаще тогда, когда партнер молчит

13.Если люди относятся друг к другу позитивно, то они смотрят друг на друга во время "негативных" высказываний:

· значительно реже

· значительно чаще

· исключают полностью визуальный контакт

14.Увеличение частоты контакта глаз во время "негативных" высказываний является показателем:

· стремления к доминированию

· желания пересмотреть партнера

· эскалации агрессии

· тревоги по поводу того, что партнер утаивает важную информацию

15.Эллисон предложил визуальный индекс доминирования – ВИД. Чемменьше этот индекс, тем сильнее выражено у конкретного субъекта стремление к …………….

Если взгляды участников группового взаимодействия обращены к какому-то одному человеку, то это говорит о его явной……… позиции

Контакт глаз, взаимный взор представляют собой социальное событие, включение каждого партнера в……… пространство другого.

18.Прекращение контакта глаз – это вытеснение окружающих людей из ……………………

19.Попытки обмана обнаружить значительно легче, если ориентироваться на:

· экспрессию лица

· жесты

· позы

· выражение глаз

Модальные жесты выражают……… к предметам, людям, к окружающей среде.

21.К модальным жестам относятся:

· жесты одобрения

· указательные жесты

· жесты неудовольствия

· жесты восторга

· жесты приветствия

22.Интенсивность жестикуляции повышается, если говорящий ………………..







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 588. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия