ДИАГНОСТИКА КРЕАТИВНОСТИ ТЕСТ Е.ТОРРЕНСА

ИССЛЕДОВАНИЕ КРЕАТИВНОСТИ

Креативность (от лат. creatio – созидание) — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к продуцированию принципиально новых идей и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора. По мнению П. Торренса, креативность включает в себя повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний, действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез, по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения. Для оценки креативности используются различные тесты дивергентного мышления, личностные опросники, анализ результативности деятельности. С целью содействия развитию творческого мышления могут использоваться учебные ситуации, которые характеризуются незавершенностью или открытостью для интеграции новых элементов, при этом учащихся поощряют к формулировке множества вопросов.

Практическая работа №1. Исследования креативности. Структура креативности. Теория дивергентного интеллекта Гилфорда. Тест Торренса.

Приложение:

ДИАГНОСТИКА КРЕАТИВНОСТИ ТЕСТ Е.ТОРРЕНСА

В мировой психодиагностической практике тест Е. Торренса является лучшим стандартизированным инструментом для измерения способности к творческому (креативному) мышлению. Полная русскоязычная адаптация теста выполнена на факультете психологии Санкт-Петербургского государственного университета педагогического мастерства.

Творческие способности, в отличие от интеллектуальных, необходимы для совершения прорывов и открытий в учебной и профессиональной деятельности. Кроме этого, они повышают адаптационные возможности человека, особенно в тех повседневных ситуациях, когда привычные способы действия оказываются неэффективными.

Концептуальной основой теста послужила теория дивергентного мышления
Дж. Гилфорда, в рамках которой было провозглашено существование творческих способностей наряду с интеллектуальными и описано их психологическое содержание.

Тест Е. Торренса состоит из вербальной (7 субтестов) и образной (3 субтеста) батарей. Таким образом, интегральная оценка креативности получается в результате измерения целого комплекса составляющих ее характеристик, что существенно повышает достоверность получаемых результатов по сравнению с другими тестами на креативность.

Тест Е. Торренса позволяет оценить уровень развития: 1) вербального творческого мышления, 2) образного творческого мышления, 3) частных творческих способностей (беглости, гибкости, оригинальности, способности видеть суть проблемы, способности сопротивляться привычным решениям).

В полный комплект поставки входят Методическое руководство, бланки ответов и фиксации результатов, Цветное приложение (иллюстрация первичной обработки образных субтестов) и комплект стимульного материала (стимульная игрушка - слон, цветные самоклеящиеся фигуры и др.). В Методическом руководстве подробно описаны психодиагностическая процедура и алгоритм обработки результатов, приведены нормативные данные для возрастного диапазона 5-17 лет, а также протоколы реальных обследуемых с заключениями по результатам тестирования.

Русскоязычная адаптация теста Е. Торренса устраняет дефицит методик на креативность в нашей стране и позволяет российским психологам надежно измерять креативные способности при решении целого ряда практических задач:

• педагогика - выявление креативных способностей учащихся и формирование классов для одаренных детей; прогноз школьной адаптации креативных учащихся; экспертиза и выявление обучающих программ, способствующих развитию креативного мышления и реализации творческого потенциала личности и т. п.;
• медицина - изучение творческого потенциала лиц, страдающих различными психическими заболеваниями, и его роли в их социальной адаптации и т. п.;
• менеджмент, политика - подбор сотрудников (специалист отдела стратегического планирования, советник политического лидера), обладающих творческим потенциалом, способных принимать нестандартные решения и находить выход в новых, неизвестных, тупиковых ситуациях и т. п.

Практическая работа 2. Опросник креативности Джонсона.

Приложение:

Источник - N 47/2000 еженедельника "Школьный психолог" издательского дома "Первое сентября".