| | | | | | | |
| | |  |
| |
| | | Формирование наблюдательности
| | | | Активная самостоятельная деятельность
| | | | Использование непроизвольного внимания
| |
Причины, вызывающие непроизвольное внимание
| Особенности раздражителя
· интенсивность
· новизна, необычность
· ослабление действия раздражителя
· подвижность объекта
· контрастность (маленький среди больших, темный среди светлых)
| Особенности личности
· интересы
· чувства (эмоциональное внимание)
· ожидание
· потребности
· апперцепция
|
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
| | | | |
| |  |
| |
| | | Учение – направлено на систематическое приобретение знаний, умений и навыков
| |
| |
| | | |
| |
| | | Труд – направлен на производство какого-либо продукта для удовлетворения потребностей человека
| |
Признаки ведущей деятельности
(Д.Б. Эльконин)
· В ней возникают новые виды деятельности (в игре (ведущий вид деятельности дошкольного возраста) возникает учение (ведущий вид следующего возрастного этапа)).
· В ней формируются и перестраиваются частные психические процессы (в игре формируется воображение).
· От нее зависят основные психические изменения личности в данный возрастной период.
Виды групп
| | | | | | | | | | |
| | | | Кооперация –
структурно организованная группа, в которой межличностные отношения носят деловой характер
| |
| | | Неорганизованная –
добровольное временное объединение людей на основе сходства интересов или общности пространства (зрители в кино)
| | | | Ассоциация –
взаимоотношения опосредствуются личностно значимыми целями (группа друзей)
| |
| |
| |
| | | | Корпорация –
группа, объединенная внутренними целями и стремящаяся к их осуществлению любой ценой
| | | | Коллектив –
группа людей, объединенных целями совместной общественно полезной деятельности
| |
| |
