Студопедия — Основы техники измерения и приборы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Основы техники измерения и приборы






 

Измерить какую-нибудь величину - это значит сравнить ее с другой однородной величиной (мерой), принятой за единицу измерения.

Измерения бывают прямые, косвенные и совокупные.

Прямые - сравнение измеряемой величины с единицей измерения при помощи меры или измерительного прибора, шкала которого отра­жена в единицах измерения. Прямые различают:

- непосредственного сравнения - измеряемая величина сравни­вается с эталонной;

- дифференциальные - определяемая величина есть разность между измеренной величиной и эталоном;

- компенсационные (нулевые) - измеряют другую физическую ве­личину, скомпенсировавшую изменение искомой.

Косвенные - искомая величина определяется по результатам измерений другой величины, связанной с ней однозначной (математической зависимостью).

Совокупные - искомая величина определяется путем решения системы уравнений, полученных из совокупности прямых измерений одной или нескольких однородных величин.

При измерении разграничивают понятия: истинное и действительное значение физической величины, текущее значение или результаты измерений.

Истинным значением физических величин называются значения, идеальным образом отражающие свойства данного объекта как вколичественном, так и в качественном отношениях. Они не зависят от средств нашего познания и являются той абсолютной истиной, к которой мы стремимся, пытаясь выразить их в виде числовых значений. Истинное значение получить невозможно.

Действительным значением физической величины называется значение, найденное экспериментально по образцовому прибору и настолько приближающееся к истинному, что для данной цели оно может быть использовано вместо него. Текущими значениями физической величины называются результаты измерений, полученные с интервалом времени на рабочем приборе.

Измерительный прибор - это средство измерений, служащее для выработки сигнала информации о величине параметра.

Основными средствами измерений являются датчики и контрольные приборы.

Если информация о величине представлена в доступной форме для восприятия наблюдателя, то это контрольный прибор.

На шкале контрольного прибора указывается измеряемый параметр, класс точ­ности, система прибора, рабочее положение, градуировка и т.д.

Основная классификация измерительных приборов по роду измеряемой величины (температура, давление, расход, уровень, влажность, вязкость и т.д.).

Дополнительная классификация:

- по назначению: технические (рабочие), образцовые и эталонные, контрольные и лабораторные;

- по характеру показаний: показывающие, самопишущие (регистрирующие), суммирующие (счетчики);

- по принципу действия: электрические, пневматические, меха­нические, гидравлические, радиоактивные и др.;

- по месту расположения: щитовые, местные;

- по условиям работы: стационарные, переносные;

- по габаритам: нормальные, крупные, миниатюрные.

Основные характеристики прибора:

1) статическая характеристика хвых = f(хвхt®¥;

2) динамическая характеристика хвых = f(хвх, t);

3) чувствительность ;

4) порог чувствительности - минимальное значение входной величины при котором начинает изменяться выходная величина;

5) номинальная погрешность - максимально допустимая погрешность.

Достоверность измерений количественно оценивается величиной погрешности: абсолютной, относительной и приведённой относительной погрешностями.

а) абсолютная - это алгебраическая разность между измеренным и действительным значением измеряемой величины D = Аизм - Ад;

б) относительная - это отношение абсолютной погрешности к действительному значению измеряемой величины выраженное в % ;

в) относительная приведенная - отношение абсолютной погрешности к диапазону шкалы прибора выраженное в процентах в % .

где - начало и конец шкалы измерительного прибора.

Обобщенной характеристикой при этом является класс точности - наибольшее допустимое значение основной приведенной погрешности, устанавливаемое изготовителем прибора (для приборов контроля от 0,2 до 4,0).

Приборы необходимо периодически поверять. Поверка - это мероприятия, проводимые с целью определения исправности приборов к работе (работоспособности):

- снятие результатов измерения с поверяемого и поверяющего приборов (класс точности поверяющего должен быть в 3-4 раза выше);

- определение погрешности поверяемого прибора;

- сравнение погрешностей с классом точности поверяемого при­бора и определение его работоспособности;

- настройка или ремонт прибора.

 







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 505. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы № 113/у Обменная карта родильного дома...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.033 сек.) русская версия | украинская версия