ЧЕЛОВЕК. Человек – существо биосоциальное.

 

Человек – существо биосоциальное.

Социальное в человеке определяется тем, что

1. Полноценно жить и развиваться человек может только в обществе подобных ему людей.

Человеком рождаются, личностью становятся.

Человек – принадлежность к человеческому роду, лицо, обладающее свойственными всем людям чертами и качествами.

Индивид – единичный конкретный человек, «один из…». Это ряд общих свойств и качеств психики, интеллекта, возраста, пола, расы и т.д.

Индивидуальность – многообразие и своеобразие проявлений человека, подчеркивающее неповторимость его деятельности.

Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимыхчерт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. Личность формируется в процессе социализации под влиянием конкретного общества и его культуры и может существовать только в обществе.

 

Статус – это положение в обществе, связанное с совокупностью прав и обязанностей.

 

Ценности могут быть материальные и духовные

Виды

· Социальные – идеалы, выступающие как эталон в различных сферах общественной жизни

· Личностные – идеалы отдельной личности

· Общечеловеческие ценности – опыт всего человечества, построенный на принципах гуманизма. Они универсальны и не зависят от национальных, возрастных, религиозных, классовых и других особенностей.

 

Социальные институты – Это устойчивая система социальных связей, совокупность социальных норм, существующих в определенной области человеческой деятельности.

Основными считаются: семейно-брачный, экономический, политический, религиозный, образовательный.

Социализация С.

1. С. – это процесс воздействия общества на человека под влиянием характерной культуры. Он осуществляется на протяжении всей жизни. В результате люди накапливают социальный опыт жизнедеятельности в конкретном обществе, слое, группе. Становление личности в процессе С. происходит в результате усвоения ценностей, норм поведения, принятых в данном обществе. Большую роль здесь играет такой социальный институт, как семья. В процессе С. личность может приобретать или менять свой статус.В процессе социализации происходит усвоение индивидом общественно-исторического опыта предшествующих поколений, формируются сознание, речь.

С. может проходить как целенаправленно, так и не преднамеренно.

Становление личности в процессе С. происходит при помощи АГЕНТОВ И ИНСТИТУТОВ С.

Агенты С. – конкретные люди, ответственные за обучение других людей культурным нормам. Они оказывают помощь в освоении различных социальных ролей.

1. А. первичной С. (родители, братья, сестры, близкие и дальние родственники, друзья, учителя и др.). Это ближайшее окружение человека, играющее большую роль в процессе формирования личности.

2. А. вторичной С. (должностные лица вуза, предприятия, сотрудники телевидения и т.д.).

Институты С. – это социальные учреждения, влияющие на процесс С. и направляющие его.

1. И. первичной С. (семья, школа).

2. И. вторичной С. (СМИ, армия, церковь).

Первичная С. осуществляется в межличностных отношениях, вторичная – в общесоциальных.

Функции А. и И. С.

1. Обучающая

2. Контролирующая

Приемы С. - санкции

1. Поощрение

2. Наказание

От С. следует отличать следующие понятия:

1. Адаптация – ограниченный во времени процесс привыкания к новым условиям существования.

2. Обучение – процесс приобретения новых знаний об окружающем мире.

Десоциализация – утрата или сознательный отказ от усвоенных ценностей, норм поведения, социальных ролей, привычного образа жизни.

Ресоциализация – восстановление утраченных ценностей и социальных ролей, переобучение, возвращение индивида к нормальному (старому) образу жизни.

Если десоциализация была слишком глубокой, то процесс может стать необратимым.

 

Потребности и способности человека

Потребность – это нужда или недостаток в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма, личности, социальной группы, общества в целом.

Группы

- биологические (питание, вода, теплообмен, движение, продолжение рода и др.).

- социальные (трудовая деятельность, социальная активность, самореализация, самоутверждение в обществе и др.)

- духовные- идеальные (познание, знание), прекрасное, любовь и др.

· Классификация Маслоу

1. Первичные (врожденные)

- физиологические (пища, воспроизводство, дыхание, одежда, отдых и др.)

- экзистенциальные (безопасность существования, комфорт, стабильность и др.).

2. Вторичные (благоприобретенные)

- социальные (социальные связи, общение, совместная деятельность и др.)

- престижные (уважение, успех, служебный рост и др.)

- духовные (самовыражение)

· Другая классификация

1. Подлинные (разумные)

2. Мнимые (неразумные, ложные)

 

Способности – индивидуальные особенности человека, от которых зависит успешность выполнения определенного рода деятельности.

Талант – совокупность способностей, которая позволяет получить продукт деятельности, отличающийся новизной, высоким совершенством и общественной значимостью.

Гениальность – высшая ступень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиальные прорывы в той или иной сфере деятельности.

 

Деятельность человека

Деятельность – форма активности, направленная на преобразование окружающего мира, общества и законов познания для самореализации и удовлетворения его потребностей. Она может быть конструктивной (полезной, созидательная) или деструктивной (разрушительной).

Структура

· Объект – это то на что направлена деятельность.

· Субъект – это тот, кто осуществляет деятельность.

· Мотив – это желание субъекта удовлетворить свою потребность или в силу убеждений. Он может быть осознанным или нет.

· Цель – идеальный образ результата в сознании, которого субъект стремится достичь. При наличии одинаковой цели мотив у разных людей может быть разным.

· Методы –это способ выполнения действий, операция.

· Средства достижения – с помощью чего достигается цель.

· Результат – это то, что получилось в конце деятельности. Он может быть ожидаемым или нет. Это зависит, в том числе, и от выбора средств достижения.

Цель и результаты могут не совпадать в силу объективных или субъективных причин.

Целесообразность – неосознанная цель на основе инстинктов.

Целеполагание – осознанная запланированная цель.

Классификации видов деятельности

1. Сознательная и автоматическая

2. - Игра.

- Учеба.

- Труд:

Структура трудовой деятельности: осознанная цель (какой материальный продукт хочет получить субъект), предметы труда (те материалы, которые хотят преобразовать), средства труда (с помощью каких орудий совершается деятельность), технологии (способы).

Характеристики трудовой деятельности:

- производительность труда – количество продукции, произведенной за единицу времени;

- эффективность труда – соотношение затрат и результата;

- качество

- уровень разделения труда – распределение функций.

Критерии оценки труда человека

- профессионализм - опыт (владение приемами и способами производства);

- квалификация - образование (владение уровнем сложности данной деятельности);

- исполнительность (соблюдение договорной дисциплины).

3. Классификация

· Практическая – преобразование реальных объектов природы и общества

- Материально-производственная (преобразование природы)

- Социально-преобразовательная (преобразование общества)

· Духовная – деятельность, изменяющая сознание людей. Это творческий процесс производства духовных ценностей (идей, знаний, представлений).

- Познавательная

- Ценностно-ориентировочная (воспитательная)

- Прогностическая

Одновременно ДД можно разделить на Д-теоретическую (производство Д ценностей) и Д-практическую (сохранение, распространение и потребление Д ценностей).

Специализированными видами деятельности, входящими в духовную сферу являются

- ОБРАЗОВАНИЕ

- НАУКА

- ИСКУСТВО

- РЕЛИГИЯ

- (мораль)

 

- Общение –это процесс обмена информацией между равноправными субъектами деятельности.

Формы общения – диалог, обмен репликами.

Коммуникация – односторонняя передача информации.

 

Мировоззрение

М. - это совокупность взглядов на объективную реальность и место человека в ней, на отношение людей к окружающей действительности и самим себе, а также обусловленные этими взглядами убеждения, принципы, идеи и идеалы.

Субъектом М. может быть человек, группа, общество в целом.

Характер М. определяется: уровнем исторического развития общества, личными качествами, условиями формирования, принадлежностью к разным социальным группам.

Типы М.

1. Обыденное (житейское)

2. Религиозное

3. Научное

4. Гуманистическое - объединяющее научное М. с представлениями о социальной справедливости, экологической безопасности и нравственном идеале.