Домашнее задание. Команде задаются вопросы о праздниках Масленице, Троице и Пасхе

Команде задаются вопросы о праздниках Масленице, Троице и Пасхе. За каждый правильный ответ команда получает 2 балла, а ответивший учащиеся 1 жетон.

 

1.Сколько обычно длился любой праздник на Руси? (1 неделю)

2.Какой праздник нельзя встречать без блинов? (Масленицу)

3.На какой праздник пели куролес? (Троицу)

4.На какой праздник нужно обязательно наесться? (Масленицу)

5.На какой праздник гадали? (Рождество, Троицу)

6.На какой праздник ходили по домам богоносцы? (Пасху)

7.Когда занимались колядованием? (На Рождество)

8.Когда устраивались смотрины невест? (На Троицу)

9.На какой праздник сжигали чучело? (На Масленицу)

10.На какой праздник принято носить воду ночью в глубоком молчании? (На Пасху)

11.В какой праздник душа умершего попадала в рай? (В Пасху)

12.Как готовили блины на Масленицу? (Тайно, с заговором)

13.На какой праздник принято посещать могилы близких? (На Троицу)

14.Что клали в гроб умершему на Пасхальной неделе? (Яйцо)

15.Какой праздник называется Зеленые Святки? (Троица)

16.Какие игры устраивались на Масленицу? (Кулачные бои, взятие снежного городка)

17.Когда нужно опасаться русалок? (На Троицу)

18.Какой танец был основным почти на всех русских праздниках? (Хоровод)

19.Какой праздник был летом? (Троица)

20.После какого праздника закапывали остатки еды? (После Масленицы)

21.Что принято делать в последний день Масленицы? (Просить прощения)

22.Как еще называется Пасхальная неделя? (Святая)

1. Заключительная часть.

(Все учащиеся собираются вместе в актовом зале или кабинете.)

Скоморох 1:Путь сюда Вас ждал не близкий,

Столько станций вы прошли.

Так садитесь-ка скорее

Налетайте на блины.

Скоморох 2:Вы сейчас силенок наберетесь

И пойдем мы с вами в сад,

Там, на горке на высокой,

Масленицу будем провожать.

(Учащиеся усаживаются за заранее приготовленный стол, в это время взрослые и учителя подсчитывают баллы в маршрутных листах команд. Происходит награждение команды-победителя, и учащиеся покупают на свои жетоны сувениры. После все идут на улицу играть)

Емеля: Эй, ребята! Кто хочет погреться да с Масленицей попрощаться? Все сюда бегите скорей, скорей!

(Все учащиеся собираются около чучела Масленицы и несут ее на гору, где сжигают.)

 

Массивы

Задания для выполнения в классе

1 Написать и протестировать функцию построения по матрице вектора из максимальных элементов в столбцах матриц.

2 Написать и протестировать функцию транспонирования квадратной матрицы.

3 Написать и протестировать функцию умножения матрицы на вектор

4 Написать и протестировать функцию проверки, является ли квадратная матрица симметричной (относительно главной диагонали).

5 Матрица a [1..n,1..m] содержит нулевые и ненулевые строки. Переслать все ненулевые строки матрицы a в матрицу b.

6 Написать и протестировать функцию, с помощью которой в матрице меняются местами два столбца, сумма парных произведений в которых максимальная.

Домашнее задание

1 Написать и протестировать функцию удаления из матрицы строки и столбца, на пересечении которых стоит наименьший элемент.

2 Написать и протестировать функцию проверки, имеется ли в матрице столбец, ортогональный столбцу с номером k.

3 Написать функцию, которая проверяет образуют ли элементы матрицы размером n на m возрастающую последовательность при обходе матрицы справа налево и сверху вниз. Проверку начинать с элемента A[1,m]. Сначала движение выполнять влево. Когда проверка дойдет до первого столбца матрицы, следует перейти на строку ниже и снова начинать движение от последнего столбца. Применить эту функцию к массиву, введенному с клавиатуры.

4* Написать функцию, которая проверяет образуют ли элементы матрицы размером n на m убывающую последовательность при обходе матрицы снизу вверх и слева направо. Проверку начинать с элемента A[n,1]. Сначала движение выполнять вверх. Когда проверка дойдет до первой строки матрицы, следует перейти на столбец правее и снова начинать движение с последней строки. Применить эту функцию к массиву, введенному с клавиатуры.

5 Написать и протестировать функцию умножения двух матриц.

6 Написать и протестировать функцию изменения порядка следования строк в матрице на обратный.

7* Матрицу с четным количеством элементов можно представить в виде четырех блоков

Переставить циклически блоки и получить матрицу со следующим порядком следования блоков:

8* Квадратную матрицу заполнить целыми числами так, что в каждой строке и в каждом столбце было ровно по одному нулевому элементу. Переставить строки матрицы так, чтобы нулевые элементы были расположены на главной диагонали. Написать и протестировать функцию перестановки строк по указанному правилу.