СЛАЙД 6

 

Обучающейся Яковлевой Марины Сергеевны

Группа 2 Тов Б _ тел.: (_____)___________________ e-mail: ________________

Специальность 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

Руководитель Точилова Т.Н.

Место прохождения преддипломной практики ____________________________________

____________________________________________________________________________

_{(наименование предприятия, организации, учреждения)}

 

Сроки прохождения с 21.04.2014 г. по 18.05.2014 г.

Содержание задания: Ознакомление с характеристикой торгового предприятия. Развитие общих и формирование профессиональных компетенций, приобретение опыта работы в условиях конкретного предприятия по видам профессиональной деятельности и самостоятельности их выполнения:__________________________________________________________________________

Управление ассортиментом товаров;_____________________________________________________

Проведение экспертизы и оценки качества товаров;________________________________________

Организация работ в подразделении организации;__________________________________________

Выполнение задания по ВКР:___________________________________________________________

Освоение методик исследования качества музыкальных товаров, проведение исследования; анализ и интерпретация результатов.

 

Руководитель ВКР: _____________/_____________ тел.: ______________ e-mail: _______________

 

_{Согласовано_____________________________________________________________________________}

_{________________________________________________________________________________________}

 

 

 

СЛАЙД 1

Здравствуйте, Уважаемые председатели и члены комиссии. Тему моей выпускной квалификационной работы Вы можете увидеть на слайде. «Проектная деятельность как средство формирования регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников»

В новом Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования приоритетом названо формирование универсальных учебных действий.

Все больше как средство формирования ууд на сегодняшний день рассматривается проектная деятельность. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения именно метод проектов помогает формировать не только целостную систему знаний, умений, навыков, но и ключевые компетенции, определяющие современное качество образования.

СЛАЙД 2

Объект исследования: процесс формирования регулятивных универсальных учебных действий в начальной школе.

Предмет исследования: возможности метода проектов как средства формирования регулятивных универсальных учебных действий младших школьников.

СЛАЙД 3

Цель исследования:теоретическое и эмпирическое изучение процесса формирования регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников в условиях применения метода проекта.

гипотеза, проектная деятельность будет способствовать формированию регулятивных универсальных учебных действий, если:

• учащиеся будут включены в самостоятельный поиск решения проблемы;

• проектная деятельность будет сопровождаться конкретными задачами по работе с разработанным методом;

• результатом проектной деятельности будет продукт коллективной деятельности;

• каждый этап работы над проектом будет включать рефлексию способов и условий действия каждого участника проекта.

Задачи исследования:

1) проанализировать научную литературу и выявить сущность понятия метода проекта в психолого-педагогической литературе;

2) раскрыть содержание понятий «проектная деятельность», «метод проектов» и «универсальные учебные действия»;

3) рассмотреть формы и методы работы над проектом;

4) выявить уровень сформированности регулятивных универсальных учебных действий на начальном этапе работы;

5) разработать и внедрить комплексный творческий проект;

6) оценить результативность использования метода проектов для формирования регулятивных универсальных учебных действий.

СЛАЙД 4

База исследования: исследование проводилось на базе Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Станиченской основной общеобразовательной школы (Тюменская область, Исетский район) с 27.10.2014 по 15.03.2015г. В исследовании принимали участие учащиеся 2-го класса в количестве 12 человек.

СЛАЙД 5

Практическая значимость: в ходе исследования был разработан комплексный творческий проект для формирования регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников. Были получены результаты, которые могут быть использованы педагогами начальной школы.

СЛАЙД 6

 

Для решения поставленных задач и проверки гипотезы были использованы следующие методы исследования: теоретические (теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования);