Студопедия — Работа над ответственностью
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Работа над ответственностью






 

Закон ответственности таков: «Каждый сам отвечает за свою собственную жизнь». Этот закон вывернут в сознании наркомана наизнанку: он обвиняет в своей жизни обстоятельства или других людей. Услышав подобные, вполне детские обвинения, пастырь может убедиться в том, что перед ним психологически незрелый человек. Ему придется «дорастить» в человеке то, что вовремя не получило своего развития и, прежде всего, вернуть человеку ответственность за свою собственную жизнь.

Для актуализации осознания ответственности, уместно задать зависимому человеку следующие вопросы:

— Что руководит тобой в жизни: здравый смысл, или чувства и эмоции?

— Могут ли окружающие положиться на тебя?

— Согласен ли ты с тем, что только ты сам отвечаешь за все, что случилось с тобой?

— Стремишься ли ты к общению с Богом и другими людьми, или всеми силами бежишь от построения любых отношений?

— Насколько ты осознаешь то, что помощь другим людям способствует твоему личностному росту?

— Способен ли ты отвечать на любовь другого человека и любовь Божию к тебе?

— Осознаешь ли ты реальность смерти, вечности, или гонишь от себя «плохие мысли»?

— Как ты в день смерти ответишь на вопрос: «Зачем я пришел в этот мир?»

Всякий раз, когда человек избегает встречи с кем-то по причине того, что «они уже достали», «как увижу его, так вмазаться хочется», он отказывается принять ответственность за собственные чувства, реакции, действия, отказывается от данного ему Богом права обладания собственным сердцем.

Реакции обиды, разочарования, раздражения, унижения в ответ на приходящие извне импульсы человек развивает в себе сам.

Помогите своему подопечному осознать это такими вопросами:

— Каким образом ты запускаешь в себе раздражение после того, как видишь или слышишь то, что, по твоим словам, “раздражает тебя”?

— Как конкретно ты реагируешь?

— От кого зависит твоя реакция: от тебя или от кого-то другого?

— Кто, кроме тебя, может “включать” в тебе неприятные чувства?

— Кто хозяин твоих состояний, твоего настроения?

— Кто отвечает за мысли в твоей голове и чувства в твоем сердце?

Ответственность — это постоянное возвращение к ответу на вопрос: «Кто ты такой и что ты делаешь здесь?» Это вопрос о качестве, об усердии, о сознательности, о серьезности, о подлинности.

Ответственность является одной из составляющих любви. Любить означает: относиться к ближнему ответственно. Заповедь о любви — главная для христианина. Христос, принесший ее в дар людям, называл ее Заповедью Новой: «Да любите друг друга, как Я возлюбил вас» (Ин. 15, 12).

Каждый из нас помнит, как Христос притчей о милосердном самарянине ответил на вопрос, кто есть наш ближний.

Что еще поможет вашему подопечному взять ответственность за свою жизнь перед собой, людьми и Богом?

Попросите его написать об этом письменное обязательство — письмо своим будущим (или повзрослевшим) детям. Пусть он напишет им о том, что изменилось в его жизни после того, как он взял в свои руки ответственность за качество собственной жизни, пусть даст им свое родительское наставление относительно того, как это лучше сделать им. Обсудите вместе с вашим подопечным то, что он напишет и пусть это письмо он сохранит у себя.

Если ваш подопечный поймет, ради чего ему надо быть ответственным, он с радостью примет ответственность на себя. Объясните ему, что быть ответственным вовсе не означает, что нужно круглые сутки находиться в каком-то напряжении, что нельзя радоваться жизни. Нет, конечно! Ответственность попросту призывает каждого остаться человеком, в любой ситуации вести себя по-человечески, всегда имея в виду тот высокий нравственный ориентир, который оставлен нам нашим Божественным Учителем и Господом.

Хочется еще немного сказать о разделении ответственности и ее барьерах. Мы призваны любить друг друга, а не быть друг другом: никто не может переживать чувства другого человека, думать за него, не может хорошо вести себя за другого, это может делать только каждый человек сам и в своем темпе. Желание вытянуть из земли росток, чтобы он рос быстрее, приведет к его гибели. Пастырю нужно это помнить и не пытаться «взвалить» чрезмерную ответственность на подопечного и не торопить его к решительным и быстрым изменениям.

Часто родители наркомана, особенно мамы, своей безумной жалостью лишают чадо возможности наконец-то повзрослеть, взять и понести ответственность за свою жизнь. Помогите им осознать грани ответственности относительно жизни их ребенка, пусть каждый осознает свою долю ответственности и только ее возьмет на себя. Объясните им, что гиперответственность одной стороны лишает другую хоть какой-то доли ответственности.

Каждый человек должен приобрести реальный жизненный опыт и не нужно ему в этом мешать. Пастырю следует объяснить родителям, что их чадо — это и чадо Божие, и спасение его души входит в Его попечение о нас всех. Бог дает человеку возможность ошибаться, так пусть и родители предоставят такую возможность своему ребенку, ибо этим он приобретает бесценный жизненный опыт. Не нужно мешать учительному действию Промысла Божия!

А что же остается делать родителям, если они, ответственно относясь к своим родительским обязанностям, хотят еще чем-либо помочь своему чаду? Молиться, и помнить святые слова, сказанные одним святителем Монике, матери блаженного Августина: «Дитя молитвенно плачущей матери не погибнет». И здесь задача пастыря — помочь родителям освободиться от своего недоверия Богу, помочь им принять и осознать ответственность, поняв, что это осознание — мостик к обретению полноты жизни в Боге, бытию с этой полнотой в окружающем нас мире.

 







Дата добавления: 2015-06-12; просмотров: 426. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия