Самостоятельная работа студентов. № п/п Название Описание Цель Время 1. Изучите экологию и биосферу Задание №1. 1.Изучите на
| №
п/п
| Название
| Описание
| Цель
| Время
| |
1.
|
Изучите экологию и биосферу
| Задание №1.
1.Изучите на таблицах, стендах и в «Биологии» В.Б. Захарова М. 2004 г. стр. 487-504 и «Биологии» Ярыгина стр173-175, 327-335 понятия экологии и биосферы.
2. Выпишите в дневник определение экологии (аутоэкология, синэкология, динамика популяций), среды, экологического фактора.
3.Выпишите в дневник, что такое биосфера, что она включает по Вернадскому, границы биосферы и функции.
|
Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по понятиям экологии и биосферы.
|
40'
| |
2.
3.
|
Изучите биотический круговорот.
Изучите воздействие человека на биосферу.
| Задание №2.
1.Изучите на таблицах и в «Биологии» В.Б. Захарова М. 2004г. стр. 495-496 и приложении № 1 А круговорот углерода. Выполните задание, схему круговорота зарисуйте. Письменно ответьте на поставленные в задании вопросы.
2.Изучите на таблицах и в «Биологии» В.Б. Захарова М. 2004г. стр. 497-498 и приложении № 1 Б круговорот фосфора. Выполните задание, схему круговорота зарисуйте. Письменно ответьте на поставленные в задании вопросы.
3.Изучите на таблицах и в «Биологии» В.Б. Захарова М. 2004г. стр. 495-496 и приложении № 1 В круговорот азота. Выполните задание, схему круговорота зарисуйте. Письменно ответьте на поставленные в задании вопросы.
4.Изучите на таблицах и в «Биологии» В.Б. Захарова М. 2004г. стр. 495-496 и приложении № 1 Г разрыв круговорота на примере фосфора рис. 41 в приложении. Выполните задание, схему круговорота зарисуйте.
5. Изучите круговорот воды в приложении рис.159, 162, 79 и в «Биологии» Захарова стр.494-495.Запишите схему круговорота в дневник.
Задание № 3
1.Изучите в «Биологии» В.Б. Захарова стр.577-591, 522-532. и «Биологии» В.Н. Ярыгина стр. 336-340.
2.Выпишите в дневник загрязняющие вещества, попадающие в воздух при антропогенном воздействии.
3.Сколько и на что расходуется вода, какие проблемы возникают в связи с нехваткой воды. Выпишите загрязняющие воду вещества.
4.Какое количество гумуса содержат черноземы? Что такое эрозия, ее виды. Запишите. Поясните как сохранить плодородие почвы?
5.Какое воздействие оказывает на организмы радиоактивные загрязнения. Выпишите.
6.Запишите в дневник (стр.529- 530) загрязняющие вещества
|
Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по круговороту веществ в природе.
Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по воздействию человека на биосферу.
|
50'
|
Методическая разработка по Биологии для студентов к практическому занятию №6
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
|
Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
|
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
|
