Вопрос. Системы отсчета. Траектория. Путь. Перемещение. Скорость. Ускорение, его тангенциальная и нормальная составляющие

По мнению Э.Ф. Зеера, все многообразие применяемых способов и технологий осуществления мониторинга сводится к нескольким группам.

1. Текущее наблюдение осуществляется для отслеживания изменений профессионального развития под влиянием образовательного процесса и определения смысла происходящих явлений. Качество наблюдения зависит от психологической компетентности педагога и характеризуется субъективностью.

2. Метод тестовых ситуаций состоит в создании специальных условий, в которых каждый из структурных компонентов учебно-профессиональной деятельности проявляется наиболее отчетливо. Для этого ставятся уточняющие вопросы, стимулируется рефлексия познавательных действий, дозируется помощь в учении.

3. Экспликация -- развертывание содержания учебно-профессиональной деятельности. Данный метод позволяет диагностировать происходящие изменения в развитии обучаемого и оперативно вносить коррективы в процесс образования. Экспликация осуществляется путем постановки наводящих вопросов, оказания помощи в виде подсказок и совместных действий, поощрения педагогом обучаемых. Регистрация эксплицируемых характеристик осуществляется в простейшем случае посредством использования метода наблюдения, а фиксация данных -- с помощью опросников, в которых отражаются эмпирически наблюдаемые учебно-профессиональные действия и качества обучаемых.

4. Опросные методы позволяют получить информацию о развитии субъектов образовательного процесса на основе анализа письменных или устных ответов на стандартные вопросы. Опросники определяют уровень выраженности или сформированности основных компонентов учебно-профессиональной деятельности, направленности обучаемых.

5. Анализ результатов учебно-профессиональной деятельности проводится на основе изучения письменных ответов, графического материала, технических изделий, творческих работ обучаемых.

6. Тестирование -- один из методов сбора данных об уровне развития педагогических процессов и степени выраженности психического развития субъектов образования. Тестирование ориентируется на норму, что позволяет сопоставлять, сравнивать оценки, полученные при помощи теста.

вопрос. Системы отсчета. Траектория. Путь. Перемещение. Скорость. Ускорение, его тангенциальная и нормальная составляющие.

Система отсчета – это совокупность системы координат и часов, которые связаны с телом отсчета.

Тело отсчета – это тело, относительно которого изучается движение других тел.

 

Существуют координатный и векторный способы описания движения.

В координатном способе описание происходит с помощью 3-ёх точек (координат-x, y, z).

В векторном способе описание происходит с помощью радиус-вектора.

Радиус-вектор – это вектор, проведенный из начала системы координат к материальной точке, положение которой он определяет.

Материальная точка – это тело, размерами которого можно пренебречь.

Траектория – это воображаемая линия в пространстве, представляющая собой множество точек, в которых находилась, находится или будет находиться материальная точка при своем перемещении в пространстве.

Путь – это сумма длин всех участков траектории пройденных точкой.

Перемещение – это вектор, проведенный из начального положения точки в её конечное положение.

Скорость – это физическая величина характеризующая быстроту движения.

Средняя скорость - .

Мгновенная скорость – это предел, к которому стремиться средняя скорость перемещения при .

Мгновенная скорость – .

Ускорение – это физическая величина характеризующая быстроту изменения скорости.

Среднее ускорение - .

Мгновенное ускорение - .

Тангенциальное ускорение характеризует быстроту изменения скорости по модулю, направлена по касательной траектории движения и определяется, как .

Нормальное ускорение характеризует быстроту изменения скорости по направлению, направлена к центру кривизны траектории и определяется, как .

Ускорение -