Структура деятельности1. Мотивы – это внутренние побудительные силы человека, заставляющие его заниматься той или иной деятельностью. Одна и та же деятельность обычно носит не один, а несколько мотивов (например, учёба в колледже – любовь к детям, продолжить образование, интерес к изучаемым предметам и т.д.). при этом один из мотивов обычно имеет основное (доминирующее) значение для человека, другие же менее значимы. 2. Способы и приемы (действия) - это действия, предпринимаемые человеком, чтобы достичь целей деятельности. Действие – относительно законченный элемент действительности, направленный на достижение осознаваемой цели. Каждое действие состоит, как правило, из системы движений, или операций. Действия бывают вполне осознанными, если есть цель, последовательность её достижения, результат, контроль, и не вполне осознанными (импульсивность поведения). Внешние (практические) действия – это действия, направленные на изменение состояния или свойств предметов внешнего мира. Они складываются из определенных движений (взять, поднять, переместить, опустить и т.п.). Имеют большое значение в познавательной деятельности (при восприятии и мышлении). На их основе возникают внутренние (умственные) - разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания (перцептивные – формируется целостный образ восприятия предметов или явлений; мнемические –запоминание, удерживание и припоминание какого-либо материала; мыслительные – решение мыслительных задач, имажитивные – деятельность воображения в процессе творчества). Действия человека неотделимы от речевой деятельности, которая выполняет следующие функции: внутренняя речь – мысленное проговаривание, помогает словесно оформить задачи, которые стоят перед человеком, действия и наметить план, изменить характер действия, исправить ошибки. Всякая деятельность включает в себя и внутренние и внешние действия. По своему происхождению внутренняя деятельность произведена от внешней. Первоначально совершаются предметные действия и лишь потом, по мере накопления опыта, человек приобретает способность совершать те же действия в уме (интериоризация). Однако затем действия в уме, направленные в конечном счёте вовне, на преобразование предметной действительности, подвергаются сами обратному преобразованию (экстериоризация).
Цель деятельности не равнозначна мотиву, хотя и могут совпадать. Цели, как и мотивы, могут быть близкими и далёкими, личными и общественными, в зависимости от того, какую значимость им придаёт человек и какую роль в общественной жизни играет его деятельность.
|
