Управление качеством технологической подготовкиТехнология, как учебный предмет, обладает большими возможностями для создания условий культурного и личностного становления школьников. Технология (от греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; др. -греч. λόγος — мысль, причина) — комплекс организационных мер, операций и приемов, направленных на изготовление, обслуживание, ремонт и/или эксплуатацию изделия с номинальным качеством и оптимальными затратами. Качество образования - это совокупность свойств образования, обуславливающих его способность удовлетворять определенным потребностям гражданина, общ-ва, гос-ва, в соответствии с назначением его образования. Качество — совокупность характеристик объекта, относящихся к его способности удовлетворять установленные и предполагаемые потребности. Образование — целенаправленная социализация личности, обеспечивающая освоение учащимися культурных образцов и ценностей, формирование образа собственного «Я«на основе систематизированных знаний и умений, а также опыта эмоционального отношения к миру. Управление качеством образования — планомерно осуществляемая система стратегических и оперативных действий, направленная на обеспечение, улучшение, контроль и оценку качества образования. Порядок проведения государственного и государственно-общественного контроля: -лицензирование; Лицензирование — это процесс выдачи специального разрешения (лицензии). -промежуточная и итоговая аттестации учащихся; -государственная аттестация и акредитация. Факторы, влияющие на качество образования: -влияние общества и соц.окружения; -материальное обеспечение; -пед.коллектив; -уровень развитяя пед.науки; -организация жизни школы; -уровень партнерства; -отношение общества к образованию, статус учителя; -наличие системы контроля. Основные понятия пед.контроля: Проверка - процесс установления успехов и трудностей в овладении знаний и развитие степени достижения цели. Контроль - это операция сопоставления сличения запланированного результата с эталонами требований и стандарта. Учет- фиксирование и приведение в систему показателей проверки и контроля, дающее представление о динамики процесса. Оценка- суждение о ходе и результате обучения, содержащее его количественный и качественный анализ. Отметка- количественное выражение оценки. Требования к оценке знаний: -объективность; -систематичность; -открытость; -индив.подход; -валидность (свойства измерителя отражать именно то, что он измеряет); -релеванстность (точность и надежность измерений).
|
