Студопедия — Вопрос 13. Организация как процесс и как явление
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вопрос 13. Организация как процесс и как явление






Общество состоит из множества организаций, с которыми связаны все аспекты и проявления человеческой деятельности, в том числе экономика, культура, образование, оборона и даже личная жизнь. Каждый человек, любое предприятие (организация) после чего-либо запланированного (намеченного) стремятся достигнуть намеченной цели, т.е. фактически осуществляют определенную организаторскую деятельность. Таким образом, в практической деятельности организацию целесообразно рассматривать и как процесс, и как явление.

Само слово организация (от франц. organisation, от лат. organize – при­даю стройный вид) – обычно употребляется, как минимум в двух или трех смыслах:

В широком смысле это понятие можно определить [1], как:

1) внутреннюю упорядоченность, согласованность, взаимодействие более или менее дифференцированных и автономных частей целого, обусловленную ее строением;

2) совокупность процессов или действий, ведущих к образованию и совершенствованию взаимосвязи между частями целого;

3) объединение людей, совместно реализующих некоторую программу или цель и действующих на основе определенных процедур и правил.

Если первые два определения взаимодополняют друг друга и характеризуют организацию как некоторое состояние и процесс, то последнее имеет более узкое, социальное приложение применительно к человеческим организациям.

Такой подход более конкретизирует понимание рассматриваемого термина [2], как:

1) формы объединения людей для их совместной деятельности в рамках оп­ределенной структуры;

2) составной части управления, суть которой заключена в координации дей­ствий отдельных элементов системы, достижении взаимного соот­ветствия функционирования ее частей.

Именно последние определения позволяет подойти к организации как:

1) к процессу: последовательной смены состояний в развитии чего-либо, или совокупности последовательных действий, ведущих к образованию и совершенствованию взаимосвязей между частями целого для достижения какого-либо результата (цели);

2) к явлению: того, или иного обнаружения предмета, внешней формы его существования, т. е. объединению элементов для реализации программы или цели, действующей на основании определенных правил и процедур.

В практической деятельности любой организации и процесс, и явление взаимосвязаны. Процесс, как правило, это создание (формирование), реорганизация, совершенствование, внедрение и пр., которые завершаются явление м, т.е. количественным или качественным обновленным образованием, которое через определенное время в условиях возрастающей конкуренции требует опять совершенствование, совершенствование и т. д.

Таким образом, в самом общем понимании под организацией (опр.) следует понимать упорядоченное состояние элементов целого и процесс по их упорядочению в целесообразное единство на относительно постоянной основе для достижения общей цели или целей.

При формировании организации как процесса в качестве рекомендаций (примера) предлагаю использовать взаимосвязь управленческих функций и вытекающих из них решений (рис. 1.1., см. в приложении).Как видно из этого рисунка сам процесс организации предусматривает: организацию планирования, организацию мотивации (намеченного), организацию координации (взаимодействия), выполнения намеченных мер, или мероприятий (определенных действий в последовательности достижения цели-целей) и организацию контроля (состояния достижения намеченной цели). В данном случае любые оргмероприятия по структуре, могут включать соответствующие разделы, и это будет практически правильно. Именно в таком случае возможно тогда достичь намеченной цели или целей при наличии всего комплекса требуемых ресурсов (источников).

Кольцов:







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 5847. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия