Студопедия — Экономические блага и их классификация
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Экономические блага и их классификация






Блага — это все то, что способно удовлетворять повседнев-

ные (жизненные) потребности людей, приносить людям пользу,

доставлять удовольствие (произведенные товары и услуги,

а также дары природы).

Многообразные человеческие потребности можно объеди-

нить в группы, пользуясь теми или иными классификационными признаками. Существует множество критериев, на основе

которых выделяют различные группы благ:

1) экономические блага — результат экономической (хозяй-

ственной) деятельности людей, обладают ценой (товар).

К экономическим благам относятся блага, которые являют-

ся объектом или результатом экономической деятельности,

т.е. которые можно получить в ограниченном количестве по

сравнению с потребностями и которые могут удовлетворять

потребности людей. Для получения экономических благ не-

обходимы соответствующие экономические ресурсы;

2) неэкономические блага — результат дарения, представлены

природой. Неэкономические блага (даровые блага) предо-

ставляются природой без приложения усилий человека. Эти

блага существуют в природе свободно, в достаточном коли-

честве для полного и постоянного удовлетворения опреде-

ленных потребностей человека (воздух, вода, свет и т.д.);

3) материальные блага имеют материально-вещественную

форму (товар: уголь, цемент, обувь, одежда, пища и т.д.);

включают естественные дары природы (земля, лес, вода),

продукты производства (здания, сооружения, машины и т.д.);

4) нематериальные блага не имеют материально-вещест-

венной формы (услуги, научные открытия, образование

и т.д.), воздействуют на развитие способностей человека,

создаются в непроизводственной сфере: здравоохранение,

образование, искусство и т.д.

Различают две группы нематериальных благ:

1) внутренние — блага, данные человеку природой. Он разви-

вает их в себе по собственной воле (голос — пение; музы-

кальный слух — занятия музыкой; способность к науке

и т.д.);

2) внешние — это то, что дает внешний мир для удовлетворения

потребностей (репутация, деловые связи, протекция и т.д.).

По степени удаленности от конечного потребления блага

делятся на потребительские (пища, одежда, обувь) и ресурсы

(факторы производства, используемые для производства по-

требительских благ).

По длительности использования блага делятся на долговре-

менные, используемые многократно (здания, книги, компьюте-

ры), и кратковременные, используемые в процессе разового

потребления (хлеб, молоко, спички и т.д.).

Итак, средства, с помощью которых удовлетворяются по-

требности, называются благами.







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 446. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия