Студопедия — Работа пневматической схемы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Работа пневматической схемы






 

Источниками питания пневматических цепей электровоза служат два компрессора Э-500 и главные резервуары (две группы) объёмом по 300 л каждый с клапанами для их продувки. На перепускной трубе между цилиндрами I и II ступеней сжатия установлен предохранительный клапан отрегулированный на давление 4 кгс/см2. На нагнетательной трубе находится обратный клапан и предохранительный клапан отрегулированный на давление 10 кгс/см2. Регулятор давления производит автоматическое включение компрессоров при давлении в питательной магистрали 7,5 кгс/см2 и выключение при давлении 9 кгс/см2. На электровозе имеются четыре магистрали: тормозная, питательная, вспомогательного тормоза с резервуаром объёмом 7 л, тормозных цилиндров. Обратный клапан с разобщительным краном предназначен для соединения тормозной и питательной магистралей при следовании локомотива в недействующем состоянии.

В каждой кабине установлен кран машиниста № 394 с уравнительным резервуаром объёмом 20 л, кран вспомогательного тормоза локомотива, устройство блокировки тормозов № 367, клапан автостопа № 150 и скоростемер СЛ-2М (регистрирующее устройство).

При работе компрессора воздух из цилиндра I ступени сжатия через змеевик поступает в цилиндр II ступени, а затем через обратный клапан в главные резервуары и далее через разобщительные кран в питательную магистраль. Аналогично работает и второй компрессор. В тормозную магистраль воздух поступает через блокировку и кран машиниста.

Торможение одного локомотива осуществляют краном вспомогательного тормоза, при этом воздух из питательной магистрали поступает в магистраль тормозных цилиндров через блокировку и далее в тормозные цилиндры. Краном машиниста производят торможение состава и локомотива, при этом воздухораспределитель срабатывает, сообщает запасный резервуар с магистралью вспомогательного тормоза и через переключательный клапан № 3ПК – с краном вспомогательного тормоза. Наполнение тормозных цилиндров производится из питательной магистрали через кран вспомогательного тормоза, как и при торможении одного локомотива.

При следовании локомотива в поезде в недействующем состоянии одна группа ГР должна быть отключена от ПМ, а во второй группе перекрыт кран между резервуарами и открыт кран перед обратным клапаном («кран холодного резерва»). В этом случае зарядка одного главного резервуара и питательной магистрали происходит из тормозной магистрали через отверстие диаметром 5 мм в обратном клапане а наполнение ТЦ при торможении – из ПМ через включенную блокировку и кран вспомогательного тормоза.







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 352. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия