ПРАЙС-ЛИСТ. Педагогическое проектирование — практико-ориентированная деятельность, целью которой является разработка новых Педагогическое проектирование — практико-ориентированная деятельность, целью которой является разработка новых, не существующих в практике (инновационных) образовательных систем и видов педагогической деятельности; процесс создания и реализации педагогического проекта. Педагогический проект — разработанные система и структура действий педагога для реализации конкретной педагогической задачи с уточнением роли и места каждого действия, времени осуществления этих действий, их участников и условий, необходимых для эффективности всей системы действий. Педагогическое прогнозирование — предвидение будущего вероятностного состояния объекта проектирования на основе анализа социокультурной ситуации, педагогической теории и практики, а также данных педагогической диагностики актуального состояния этого объекта. Педагогическое моделирование — разработка целей и общей идеи создания педагогического объекта (системы, процесса, ситуации) через воспроизведение его некоторых характеристик на другом объекте — модели, специально созданной для его изучения. Педагогическое конструирование — дальнейшая детализация созданного педагогического проекта для использования его в конкретных условиях реальными участниками педагогического процесса. Педагогическая диагностика — процесс изучения изменения состояния участников педагогического процесса, самой педагогической деятельности и педагогического взаимодействия. Технология осуществления педагогического процесса — совокупность последовательно реализуемых технологий передачи информации, организации разнообразных видов деятельности учащихся, стимулирования их активности, регулирования и корригирования хода педагогического процесса, его текущего контроля. Технология педагогического целеполагания — система последовательных действий педагога, направленных на определение, формулировку целей обучения, воспитания и развития учащихся. Рефлексия в педагогическом процессе — процесс и результат фиксирования участниками педагогического процесса состояния своего развития, саморазвития и определения причин этого.
ПРАЙС-ЛИСТ
|
