Студопедия — Определяем погрешности скорости после удара
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Определяем погрешности скорости после удара






 

 

1).

V2=< V2 > ± DV2= (0,530±0,015) м/с; P=95%;e =2,8%.

2).

V2=< V2 > ± DV2= (0,860±0,019) м/с; P=95%;e =2,3%.

3).

V2=< V2 > ± DV2= (1,120±0,016) м/с; P=95%;e =1,4%.

4).

V2=< V2 > ± DV2= (1,380±0,016) м/с; P=95%;e =1,2%.

5).

V2=< V2 > ± DV2= (1,420±0,014) м/с; P=95%;e =1%.

Определяем погрешности коэффициента восстановления удара

ee

1).

ee

e=e±De=0,80±0,30; P=95%; ee=3,8%.

 

 

2).

ee

e=e±De=0,90±0,03; P=95%; ee=2,8%.

 

3).

ee

e=e±De=0,930±0,018; P=95%; ee=1,9%.

 

4).

ee

e=e±De=0,920±0,014; P=95%; ee=1,5%.

 

5).

ee

e=e±De=0,80±0,01; P=95%; ee=1,3%.

3.3.4 Определяем погрешности средней силы удара

;

1).

F=<F>±DF= (744,0±90,3)H; P=95%, eF=12,2%.

 

2).

F=<F>±DF= (1190,0±152,3)H; P=95%, eF=16,9%

3).

F=<F>±DF= (1550,0±116,2)H; P=95%, eF=7,5%.

4).

F=<F>±DF= (1960,0±121,5) H; P=95%, eF=6,2%.

 

 

5).

F=<F>±DF=(2340,0±201,2)H; P=95%, eF=8,6%.

Все полученные результаты сведём в таблицу

a1,o <F>,H V1,м/с < >,·10-7 с e,·10-1 DF,H DV1,·10 -2 м/c Dt,мкс <V2> м/с
    6·10-1     90,3 1,5 3,45 5,3·10-1
    9,2·10-1     152,3 1,5 1,56 8,6·10-1
    1,2   9,3 116,2 1,6 2,07 1,12
    1,5   9,2 121,5 1,5 1,72 1,38
    1,8     201,2 1,6 2,23 1,42

Таблица №2.

 

 

Вывод: Мы ознакомились с элементами теории механического удара и экс­периментально определили время удара t, среднюю силу удара F, коэффициент восстановления e. Ознакомились с работой цифрового прибора - частотомера. В работе показывается некоторое несоответствие практических и теоретических вычислений. Это объясняется погрешностью прибора и методической погрешностью.

 

 

Построение графиков


4.1. График зависимости времени удара от начальной скорости

 

 
 

v1

 


4.2 График зависимости силы удара от начальной скорости

V1

 

4.3 График зависимости коэффициента восстановления от начальной скорости


 

 

V1

 

 







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 335. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия