Студопедия — Введение. Цепные передачи разделяют по сле­дующим основным признакам
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Введение. Цепные передачи разделяют по сле­дующим основным признакам






Цепные передачи разделяют по сле­дующим основным признакам.

1. По типу цепей:

а) с роликовыми (рис. 7.3, а);

б) с вту­лочными (рис. 7.3, б);

в) с зубчатыми цепями (рис. 7.3, в).

2. По количеству рядов роликовые цепи делят на:

а) однорядные (рис. 7.3, а);

б) многорядные (например, двухрядные, рис. 7.3, б).

3. По количеству ведомых звездочек:

а) нормальные Двухзвенные (рис. 7.3);

б) специальные — многозвенные (Рис. 7.2, 7.4).

4. По расположению звездочек:

а) горизонтальные (рис. 7.5, а);

б) наклонные (рис. 7.5, б);

в) вертикальные (рис. 7.5, в).

5. По способу регулирования провисания цепи:

а) с на­тяжным устройством (см. рис. 7.1);

б) с натяжной звездочкой (роликом, рис. 7.6).

6. По конструктивному исполнению:

а) открытые (см. рис. 7.3);

б) закрытые (рис. 7.7).

Достоинства:

1) принцип зацепления, а также большая прочность стальной цепи позволяют передать цепью большие нагрузки, с постоянным пере­даточным числом и при значительно меньшем межосевом расстоянии (передача более компактна);

2) возможность передачи движения одной цепью не­скольким звездочкам;

3) по сравнению с зубчатыми передачами — возмож­ность передачи вращательного движения на большие рас­стояния (до 7м);

4) меньшая, чем в ременных передачах, нагрузка на валы;

5) сравнительно высокий КПД.

Недостатки:

1) сравнительно высокая стоимость цепей;

2) вытягивание цепей вследствие износа в шарнирах;

3) повышенный шум вследствие удара звена цепи при заходе в зацепление и дополнительные динамические нагруз­ки из-за многогранности звездочек;

4) необходимость высококачественного монтажа пере­дачи и тщательного ухода за ней;

5) невозможность использования передачи при реверси­ровании без остановки;

6) сложность подвода смазки к шарнирам цепи, срав­нительно небольшой срок службы цепей.

Область применения.

Цепные передачи могут передавать большие мощности (до 5 тыс. кВт) при сравнительно высоких скоростях (до 25 — 30 м/с). Этот вид передачи выбирают, когда применение зубчатой пере­дачи нецелесообразно из-за слишком большого межосевого расстояния, а ременные для проектируемой машины недо­статочно надежны.

Цепные передачи широко распростра­нены в транспортирующих устройствах (конвейеры, эле­ваторы, мотоциклы, велосипеды), в приводах станков и сельскохозяйственных машин, в химическом, горнорудном, нефтепромысловом машиностроении.

Национальный исследовательский

Томский политехнический университет

 

 

Отчет по геологической практике

 

 

Выполнили студенты:

Группы 2А02

Станчин А.

 

 

Проверила: доцент

Рябчикова Н.Д.

 

Томск 2011

 

Содержание

 

Введение ……………………………………………………………………………………. ………….3

Глава 1. Основные черты геологического строения района…………………4

Стратиграфия ………………………………………………………………………………………… 5

1.1. Интрузивные породы…………………………………………………………………...11

1.2. Тектоническое строение……………………………………………………………...12

Глава 2. История геологического развития района……………………………..14

Глава 3. Обзор геологических процессов…………………………………………….15

3.1. Эндогенные процессы…………………………………………………………..15

3.2. Экзогенные процессы……………………………………………………………16

3.2.1. Выветривание……………………………………………………………………..17

3.2.2. Геологическая деятельность вод и временных водотоков.18

3.2.3. Геологическая деятельность подземных вод……………………20

3.2.4. Деятельность озер и болот………………………………………………...22

3.2.5. Деятельность ветра…………………………………………………………….25

Глава 4. Полезные ископаемые……………………………………………………………26

Заключение …………………………………………………………………………………………..28

Список литературы ……………………………………………………………………………….29

 

 

Введение.

 

 

Район прохождения учебной геологической практики расположен на стыке двух разнородных геологических структур: Колывань -Томской складчатой зоны и Западно - Сибирской плиты (рис 1). Благодаря такому расположению район характерезуется широким диапазоном стратиграфических разрезов от среднего девона до верхнего палеогена. Колывань -Томская складчатая зона входит в состав Алтае - Саянской складчатой области и протягивается на 450 км с юго-запада на северо-восток от г.Камень - на - Оби до р. Чулым. На север, запад и юго-восток она погружается под рыхлые отложения Западно - Сибирской плиты.

Колывань - Томская складчатая зона образует одноименную структурно-фациальную подзону(КТСФПЗ) и Зарубинско - Лебедянскую структурно-фациальную подзону (ЗЛСФПЗ); обе сложены породами верхнего палеозоя. Отложения юго-востока Западно - Сибирской плиты представлены породами мезозойско-кайнозойского возраста.

 

 

стр 3







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 536. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия