Дубравы

 

Деревья в дубравах располагаются ярусами.

I ярус- дуб (50м);

II ярус- клен, липа, вяз, ясень;

III ярус- дикая яблоня;

IV ярус- листопадные кустарники и подлесок.

Ранней весной в лесу можно увидеть целую гамму цветов – жёлтый, голубой, синий, белый.

Это раннецветущие растения: ветреница дубравная, анемон, лютиковая ветреница, хохлатка, чистяк весенний, фиалка удивительная и др. Затем

распускаются деревья, последним распускается дуб. В конце мая начинают цвести кустарники, зацветают травянистые растения: сочевник, звездчатка, ландыш, зеленчук, живучка, сныть, вороний глаз.

Летом дубравы выглядят одинаково, осенью снова преображаются за счет изменения цвета листьев дуба, ясеня, клена, липы. На их фоне выделяются красные ягоды калины, глазки бересклета бородавчатого.

Березняки. Трудно представить наши леса без березы с ее белым стволом и пушистой, раскидистой кроной. Чаще всего встречается береза бородавчатая (ее веточки покрыты желтыми бородавками, листья мелкие и слегка опушенные). Порода светолюбивая, нетребовательная к почве, быстро растет и к сорока годам достигает высоты 30 метров.

Постоянно в березняках встречается рябина, шиповник. По вырубкам разрастается малинник.

Весной появляются желтые цветки баранчиков или первоцвета, купальницы. Летом цветут лесная герань, колокольчик раскидистый и персиколистный, много злаков, осок. На сырых местах встречается таволга.

Практические задания студентам.

1) Разметить площадку размером 20м* 20м.

2) Определить местонахождение биогеоценоза, рельеф местности, почвы.

3) Заполнить таблицу древесно-кустарниковой флоры.

№ яруса	Видовой состав	Число деревьев	Высота деревьев	Диаметр ствола	Возраст	Фено- фаза	Состоя-ние

 

Примечание: 1. Фенофаза - вегетирует, цветет, бутонизирует, плодоносит.
2. Состояние - хорошее, удовлетворительное, угнетенное.

4) Заполнить таблицу травяного покрова.

№ растений	Видовой состав	Высота	Количество	Фенофаза	Состояние

 

Примечание: количество - много, мало, единично.

5) Выявить видовой состав животных.

Примечание:
визуально – увидели;
по голосу – услышали;
по следам жизнедеятельности – нора крота, объедены листья и т.д.

6) Составить цепи питания.

7) Адаптация живых существ к данным условиям среды.

8) Выявить, в чем проявилось влияние человека на данное сообщество, и какое будет предложение по улучшению условий его существования.

9) Описать шесть основных пород деревьев.