Студопедия — Алгебраическое сложение в обратном коде
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Алгебраическое сложение в обратном коде






Очевидно, что при отсутствии переполнения возможны четыре случая сочетания знаков и модулей слагаемых [11].

□ Случай 1.

Этот случай соответствует обычному сложению прямых кодов чисел:

(Страница51)

□ Случай 2.

[A>0] i +[B<0] i =A+2+B - 2 - n. Назовем этот результат предварительным. Истинное значение результата в рассматриваемом случае (сумма положительна) будет A+B. Следовательно, предварительный результат нуждается в коррекции путем вычитания 2 и добавления 2 - n.

□ Случай 3.

[A>0] i +[B<0] i =A+2+B - 2 - n.Этот результат соответствует правильному, поскольку рассматривается случай отрицательной суммы.

□ Случай 4.

Здесь предварительный результат нуждается в коррекции путем вычитания 2 и добавления 2 - n, как и в случае 2, поскольку истинное значение отрицательной суммы, представленной в обратном коде, A+B+2-2-n.

Заметим, что в случаях 2 и 4 требуется одинаковая коррекция: - 2+ 2 - n, причем только в этих двух случаях возникает перенос из знакового разряда. Действительно, в случае 4 оба знаковых разряда равны 1, а в случае 2 знак результата — 0, что при разных знаках слагаемых может получиться только при появлении переноса из первого разряда в нулевой (знаковый), а, следовательно, обязательно будет перенос и из знакового разряда. Вес знакового разряда соответствует 20, а вес переноса из него — 21. Таким образом, игнорируя перенос из знакового разряда, мы вычитаем из результата 2, что соответствует первому члену корректирующего выражения. Для учета второго члена следует добавить 1 к младшему разряду суммы, вес которого составляет 2 - n.

В случаях 1 и 3 переноса из знакового разряда не возникает и коррекция результата не требуется.

Таким образом, для выполнения алгебраического сложения двоичных чисел, представленных в обратном коде, достаточно, не анализируя соотношение знаков и модулей, произвести сложение чисел, включая знаковые разряды, по правилам двоичной арифметики, причем возникающий в знаковом разряде перенос должен быть добавлен к младшему разряду результата, осуществляя ем самым коррекцию предварительной суммы. Полученный код является алгебраической суммой слагаемых, представленной в обратном коде.

Рассмотрим несколько примеров.

Пример 3.5

Сложить два числа в обратном коде. Результат — на рис. 3.4.

Рис. 3.4. Результат выполнения примера 3.5

Приведенный пример соответствует рассмотренному выше случаю 2; перенос, возникающий в знаковом разряде, циклически передается в младший разряд предварительного результата.

Пример 3.6

Сложить два числа в обратном коде (случай 3). Результат — на рис. 3.5.

Рис. 3.5. Результат выполнения примера 3.6

Пример 3.7

Сложить два числа в обратном коде (случай 4). Результат — на рис. 3.6.

Рис. 3.6. Результат выполнения примера 3.7

Пример 3.8

Сложить два числа в обратном коде (одинаковые модули, но разные знаки). Результат — на рис. 3.7.

Рис. 3.7. Результат выполнения примера 3.8

Таким образом, ноль в обратном коде бывает "положительный" и "отрицательный" (обратите внимание на выражение (3.17)), причем добавление к числу "отрицательного" нуля, как и "положительного", дает в результате значение первого слагаемого.

Пример 3.9

Сложить два числа в обратном коде: 3+(-0). Результат — на рис. 3.8.

Рис. 3.8. Результат выполнения примера 3.9

Теперь рассмотрим случаи, когда что соответствует переполнению разрядной сетки. Очевидно, учитывая, что переполнение возможно только при сложении чисел с одинаковыми знаками. Рассмотрим примеры.

Пример 3.10

Сложить два числа в обратном коде: 13/16+5/16=18/16. Результат — на рис. 3.9.

Рис. 3.9. Результат выполнения примера 3.10

Пример 3.11

Сложить два числа в обратном коде: (-11/16)+(-8/16)=(-19/16). Результат — на рис. 3.10.

Рис. 3.10. Результат выполнения примера 3.11

Таким образом, признаком переполнения в обратном коде можно считать знак результата, противоположный одинаковым знакам слагаемых:

(3.19)

Пример 3.12

Сложить числа в обратном коде (А>В, B>0, ). Результат — на рис. 3.11.

Рис. 3.11. Результат выполнения примера 3.12

Пример 3.13

Сложить числа в обратном коде Результат — на рис. 3.12.

Рис. 3.12. Результат выполнения примера 3.13

Переполнение в соответствии с (3.19) обнаруживается и в этих случаях.

Итак, использование обратного кода в операциях алгебраического сложения/вычитания позволяет:

□ использовать только действие арифметического сложения двоичных кодов;

□ получать истинное значение знака результата, выполняя над знаковыми разрядами операндов те же действия, что и над разрядами чисел;

□ обнаруживать переполнение разрядной сетки.

Еще одним достоинством применения обратного кода можно считать простоту взаимного преобразования прямого и обратного кода.

Однако использование обратного кода имеет один существенный недостаток — коррекция предварительной суммы требует добавления единицы к ее младшему разряду и может вызвать (в некоторых случаях) распространение переноса по всему числу, что, в свою очередь, приводит к увеличению вдвое времени суммирования. Для преодоления этого недостатка можно использовать вместо обратного дополнительный код.







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 506. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия