ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

 

Тематическим планом учебной дисциплины предусмотрено проведение семинарских занятий, которые служат как целям текущего контроля подготовки студентов, так и углубления знаний предмета, закрепления изученного материала, развития умений, навыков, подготовки сообщений, приобретения опыта устных выступлений, ведения дискуссий, аргументации и защиты высказанных взглядов и положений. Помощь в этом должны оказать также контрольные вопросы для самостоятельной проверки студентов.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется в ходе аудиторных занятий путем систематической проверки качества изученных тем, по форме и методике, выбираемой преподавателем. Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен. Один семестровый экзамен выражается 1 зачетной единицей (36 часов): 3 дня подготовки (27 часов) и 1 день на экзамен (9 часов). Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МГЭИ и его филиалах.

 

Контрольные вопросы к темам для самостоятельной проверки

Контрольные вопросы к теме 1:

1. Что такое философия, что она изучает?

2. Можно ли говорить в каком-то смысле о полезности или бесполезности философии?

3. В чем заключается специфика философского знания и её отличие от научного?

4. Какие основные вопросы составляют проблему «смысла жизни»?

5. Как Вы понимаете смыслообразующую роль философии в культуре?

6. Что такое мировоззрение и какова его структура?

7. Является ли философия наукой?

8. Чем философия отличается от специальных наук?

9. Каково назначение философии?

 

10. Когда человек становится философом в повседневной жизни?

11. Почему философы предвосхитили многие открытия специальных наук?

12. Что такое материализм и идеализм?

13. В чём состоит опровержение агностицизма?

14. Почему от верной философской позиции зависит и правильная практическая линия поведения?

15. Почему необходимо повышать уровень мышления человека с обыденного до теоретического?

16. В чём состоит мировоззренческое и методологическое значение философии?

 

Контрольные вопросы к теме 2:

1. Как называется в буддизме состояние, которым завершается восхождение по пути совершенствования?

2. Назовите понятие древнеиндийской философии, обозначающее небытие, которое выступает воплощением сил, дезорганизующих космос?

3. В Древнем Китае «какое великое начало, способное родить, наделить и погубить человека»?

4. Какова логика и методология древнекитайской философии?

5. Назовите основные этические проблемы в древнекитайской философии.

6. Учитель и ученик в концепции Конфуция.

7. Что означают слова Аристотеля: «Платон мой друг, но истина дороже»?

8. Каковы основные характерные черты мировоззрения античных философов?

9. Назовите основные направления и школы античной философии.

10. Дайте характеристику теории познания и логики Аристотеля.

Контрольные вопросы к теме 3:

1. В чём состоит особенность средневекового мышления?

2. Назовите учение о сотворении мира богом из ничего.

 

3. Назовите направление в схоластической философии, порождённое влиянием Фомы Аквинского.

4. В чём состоит сущность и содержание эпохи Возрождения?

5. Каковы основные направления философии Возрождения?

6. Какое влияние оказала научная революция XVII века на решение основных философских проблем?

7. Каковы философские воззрения И. Ньютона?

8. Назовите основные причины развития взглядов о господстве человека над природой в эпоху Просвещения.

9. Какие философские взгляды исповедовали и развивали Ф. Бэкон и Р. Декарт?

10. Каково смысловое содержание понятия «гражданское общество»?

Контрольные вопросы к теме 4:

1. Назовите основные идеи иррационализма как философского направления.

2. В чём состоит сущность материалистического понимания истории?

3. В чем смысловое значение понятия «общественно-экономическая формация»?

4. Какое влияние оказал Людвиг Фейербах на творчество Карла Маркса?

5. Назовите основные направления современной западноевропейской философии.

6. Каковы особенности и основные этапы развития позитивизма?

7. Дайте характеристику неопозитивизму и постпозитивизму.

8. Назовите основные характерные особенности экзистенциализма и его разновидности.

9. Как решает экзистенциализм проблему свободы и ответственности личности?

10. Почему Фридриха Ницше считают «возмутителем спокойствия»?

Контрольные вопросы к теме 5:

1. В чём проявилось влияние византийских традиций на становление и развитие русской философии?

2. Каковы характерные черты русской философии?

 

3. Какова идея концепции «Москва – третий Рим»?

4. Как называется философия М.И. Ломоносова и в чём её особенность?

5. Что составляет основу спора между славянофилами и западниками?

6. Назовите основных представителей русского позитивизма.

7. В чём состоит особенность культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского?

8. Какую роль сыграло в философии Н.А. Бердяева понятие свободы?

9. Что такое «Русская идея»?

10. Почему М.В. Ломоносова называю «нашим первым университетом»?

Контрольные вопросы к теме 6:

1. Назовите основные формы бытия.

2. Как изменилось представление о материи в ходе его исторического развития?

3. Каков способ философского определения материи?

4. В чём Вы усматриваете сущность материи?

5. Какая форма движения материи является главной в работе компьютера?

6. Являются ли пространство и время особыми, самостоятельными физическими реальностями?

7. Различаете ли Вы понятия «материя», «реальность», «бытие»?

8. Назовите основные формы движения материи.

9. В чём заключается единство мира?

10. Как изменились представления о структуре и законах движения материи в связи с новыми открытиями в естествознании?

Контрольные вопросы к теме 7:

1. Что такое диалектика? В чём её противоположность метафизике, эклектике и софистике?

2. Что такое объективная диалектика, субъективная диалектика?

3. Что такое принципы диалектики, что они означают?

 

4. Объясните, в чём состоит совпадение диалектики, логики и теории познания?

5. Выражением каких связей объективного мира является закон?

6. Какие основные функции выполняет диалектика?

7. Что общего и в чём отличие категорий диалектики от понятий других наук?

8. Когда количественные изменения приводят к коренным качественным преобразованиям?

9. Объясните, почему противоречие является источником движения и развития?

10. В чём состоит методологическое значение закона единства и борьбы противоположностей?

Контрольные вопросы к теме 8:

1. Каковы причины возникновения у первобытного человека представлений о душе?

2. Можно ли поставить знак равенства между понятиями «душа» и «человеческое сознание»?

3. Можно ли понять природу человеческого сознания, изучая только человеческий мозг?

4. Что такое вульгарный материализм? Как он решает проблему психического?

5. Может ли мыслить мозг, изолированный от внешнего мира?

6. Назовите основную причину качественного отличия сознания людей от психики животных.

7. В каком смысле идеальное предшествует материальному процессу труда?

8. В каком смысле ощущение и мысль можно рассматривать как продукт материи?

9. Может ли сознание отдельного человека отобразить всю совокупность взаимоотношений людей в обществе?

10. Каким образом экономически господствующий класс навязывает свое сознание обществу?

Контрольные вопросы к теме 9:

1. Верна ли применительно к науке следующая формула:

Практика = Эксперимент?

 

2. Относится ли к практике научный эксперимент?

3. Дайте оценку и анализ следующему высказыванию: «Практика без теории слепа, теория без практики безжизненна».

4. Любое ли взаимодействие включает в себя отражение?

5. Может ли метафизическое мышление правильно отражать объективную реальность?

6. Является ли информацией любой результат отражения?

7. Чем определяется познавательная деятельность человека?

8. В чём состоит противоречивость процесса познания?

9. Какова природа познания и существуют ли пределы познания?

10. Является ли практика единственным критерием истины?

Контрольные вопросы к теме 10:

1. Что Вы понимаете под социальными общностями людей?

2. Какова структура общества?

3. Чем принципиально отличается общество от государства?

4. Назовите основные современные теории общества.

5. В чём, с Вашей точки зрения, отличие законов природы от социальных законов?

6. Является ли социальная философия наукой?

7. Чем отличается социальная философия от специальных общественных наук?

8. В чём состоит особенность, специфика социальной философии?

9. Каково назначение социальной философии?

10. В чём состоит методологическое значение социальной философии?

Контрольные вопросы к теме 11:

1. Назовите основные сферы жизни общества.

2. В чём специфика материально-производственной жизни общества?

 

3. Какова роль производственной деятельности в жизни общества и человека?

4. Как Вы относитесь к утверждению о возрастании роли техники и организационных форм технологий в общественной жизни?

5. Каковы критерии общественного прогресса?

6. Назовите основные институты жизни общества.

7. В чём Вы видите сложность формирования институтов гражданского общества в нашей стране?

8. Как соотносится государство и гражданское общество? Объясните Вашу позицию.

9. Назовите основные признаки и функции государства.

10. Дайте определение общественной психологии и общественной идеологии.

Контрольные вопросы к теме 12:

1. В чём заключается специфика философско-истори­ческого подхода к обществу?

2. Назовите основные критерии периодизации всемирной истории и её основные концепции.

3. Дайте философский анализ формационной и цивилизационной концепции общественного развития.

4. Что Вы понимаете под общественным развитием и каковы его основные критерии?

5. Какое смысловое значение Вы включаете в понятие «общественно-экономическая формация?

6. Какова структура и основные элементы общественно-экономической формации?

7. Что такое экономический базис и политическая надстройка?

8. В чём Вы усматриваете многозначность культуры?

9. Назовите основные признаки цивилизации.

10. Дайте характеристику современной эпохи.

Контрольные вопросы к теме 13:

1. Назовите современные научные подходы к определению природы и сущности человека.

2. Что такое антропология, её основные задачи, теоретические положения и ценностные установки?

 

3. Каково соотношение и взаимосвязь биологического и социального в человеке?

4. Какую роль играет общение и труд в историческом развитии человека?

5. Дайте краткую характеристику человеку как субъекту всех форм предметно-практической и духовной деятельности.

6. Выразите Ваше отношение к социал-дарвинист­ским и социологизаторским концепциям бытия человека.

7. В чём Вы видите смысл жизни человека?

8. Назовите биологические и общественные основы жизни человека.

9. В чём главная причина экологического кризиса?

10. Почему противоречие в системе «субъект – техническое средство – объект» приобрело в XX веке глобальный характер?

Контрольные вопросы к теме 14:

1. Основное социальное измерение человека.

2. Каково смысловое значение понятия «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность»?

3. Какие основные вопросы составляют проблему «смысла жизни»?

4. Назовите основные факторы социальной жизни, которые определяют формирование и развитие личности.

5. В чём состоит отличие философского понимания личности от социологического и психологического?

6. Какова типология личности и её роль в истории?

7. На основании каких социальных факторов осуществляется процесс социализации?

8. Различаете ли Вы понятия «социальный статус», «авторитет»?

9. Что Вы понимаете под смыслом жизни?

10. Что такое гуманизм и в чём он проявляется?

Контрольные вопросы к теме 15:

1. В чем состоит особенность, специфика современной цивилизации?

2. Назовите основные ценности современной техногенной цивилизации.

 

3. Почему философы предвосхитили многие глобальные проблемы современной цивилизации?

4. Каков способ философского определения понятия «глобальная проблема»?

5. Назовите основные причины возникновения глобальных экологических проблем.

6. Перечислите основные типы глобальных экологических проблем.

7. Каковы пути решения экологических проблем?

8. Чем характеризуется непосредственное единство человека и природы?

9. Что такое экологический императив и каково его значение для деятельности человека?

10. Какова роль науки, техники и технологии в решении глобальных проблем человечества?