КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Общая психология» студент должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции, соотнесенные с общими целями ООП ВПО:

общекультурные компетенции:

· готов к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного бо-гатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

· готов к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

· владеет системой психологических средств (методов, форм, техник, и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, управляет своим пси-хологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

профессиональные компетенции:

· готов к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8).

 

По окончании изучения курса студент должен:

Знать:

· историю научной психологии, основные направления и научные школы зарубежной и отечественной психологии;

· психологические методы познания и самопознания, развития, кор-рекции и саморегуляции;

· психологические теории становления и развития личности;

· теорию деятельности, механизмы функционирования и развития личности в различных видах деятельности;

· особенности психических процессов, закономерности развития познавательной и эмоционально-волевой сферы личности;

· индивидуально-типологические особенности личности и способы их проявления в учебной и трудовой деятельностях;

· психологические теории общения, закономерности и механизмы успешного взаимодействия и общения;

· психологические особенности речи и способы их применения в об-разовательной деятельности;

· особенности групповой психологии, межличностных отношений и общения

Уметь:

· применять психологические методы и интерпретировать результаты в исследовательской деятельности;

· контролировать и интерпретировать собственное психическое сос-тояние;

· определять основные детерминанты конкретных психологических явлений и процессов в учебно-воспитательном процессе;

· разбираться в мотивах поведения, потребностях и значении поступ-ков других людей;

· учитывать в своей профессиональной деятельности социально-пси-хологические особенности взаимодействия и общения внутри учебного кол-лектива и управлять динамикой групповых процессов;

· давать психологическую характеристику личности учащегося;

· регулировать поведение, эмоциональное состояние и процессы познания учащихся;

· использовать полученные знания в системе и выявлять психоло-гические проблемы развития человека;

· выбирать целесообразные и психологически оправданные средства для решения практических задач;

· анализировать собственную деятельность, межличностные отно-шения в ученическом и педагогическом коллективах, личностные особенности с целью их совершенствования.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

· способностью к деловым коммуникациям в профессионально-педагогической деятельности;

· приемами самооценивания уровня развития своих профессио-нальных способностей;

· методиками саморегуляции протекания основных психологических функций в различных условиях деятельности;

· способами индивидуализации психологического воздействия на подростков с учетом их особенностей.

 

 

4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Объем учебной работы, перечень и сроки контрольных мероприятий	Форма обучения
Очная	Заочная с полным сроком	Заочная с сокращен-ным сроком	ДОТ
1. Виды и объем учебной работы, в часах
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия:
лекции практические занятия лабораторные работы другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа:
изучение теоретического курса
контрольная работа
курсовая работа
домашние задания
подготовка к экзамену
2. График изучения дисциплины
Курс	1-й	1-2-й	1-й	1-й
Семестр	2-й	2-3-й	1-2-й	1-2-й
Экзамен (семестр)	2-й	3-й	2-й	2-й
Зачет (семестр)	-
Контрольная работа (семестр)		3-й	2-й	2-й

Содержание и тематическое планирование дисциплины

Таблица 2

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекции	Практические занятия	Лабораторные работы	СРС	Консультации
1.	Раздел 1. Введение в общую психологию		1-4			-		Еженед.
2.	1.1. Психология как наука и как практическая дея-тельность					-		Еженед.	Входн. контроль – 1;

Продолжение таблицы 2

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
3.	1.2. Методы психологии					-		Еженед.	Отчет о практ. занятии – 2.
4.	1.3. История развития психологических знаний					-		Еженед.	Текст сообщения, выступление на семинаре – 3.
5.	1.4. Развитие психики и происхождение сознания					-		Еженед.	Конспект первоис-точника, участие в практ.занятии – 4
6. \	Раздел 2. Основы общей психологии		5-20					Еженед.
7.	2.1. Личность, ее структу-ра и проявления		5,6,7					Еженед.	Реферат –5, участие в семинаре -6, отчеты о самообслед. на практ. занятии -5,7
8.	2.2. Направленность лич-ности		7,8		-			Еженед.	Отчет о самообслед. на практ. занятии -7,8; терминологический диктант 8,
9.	2.3. Личность в системе межличностных отноше-ний		9,10,11					Еженед.	Отчеты о самообслед. на практ. занятии -9,10,11; решение психологических задач -10
10.	2.4. Общепсихологическая характеристика деятельности				-	-		Еженед.	Тестовый контроль -11
11.	2.5. Общение и речевая деятельность		12,13					Еженед.	Интерпретация фото и видеоматериалов -12, отчет о практ. занятии -12,
12.	2.6. Познавательная сфера личности		13,14,					Еженед.	Отчеты о практ. заня-тии -13,14, электронная презентация -15
13.	2.7. Эмоционально-воле-вая сфера		16,17,		-			Еженед.	Анализ ситуаций -16, отчеты о самообслед. на практ. занятии – 16,17, рубежный тест -18

Окончание таблицы 2

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
14.	2.8. Индивидуально-пси-хологические особеннос-ти: темперамент, характер, способности		19,20		-			Еженед.	разбор ситуаций из психолого-педагоги-ческой практики – 19, отчеты о практ. занятии -19,20
15.	Работа с конспектом
16.	Подготовка к экзамену
Итого						Экзамен

 

Содержание дисциплины