Лекция 20. Тема 3.11. Правосознание и правовая культура

 

ПЛАН

1. Понятие, структура и виды правосознания.

2. Понятие, структура и функции правовой культуры.

3. Понятие, формы и методы правового воспитания.

4. Правовой нигилизм: понятие, причины, способы преодоления.

5. Правовой идеализм: понятие, причины.

 

1. Правосознание - форма общественного сознания, отражающая отношение к праву, практике его применения со стороны отдельной личности, социальной группы, обществе в целом.

Структура правосознания:

правовая психология (отражает эмоциональное отношение людей к праву и практике его применения) чувства, эмоции.

правовая идеология (характеризует научные рассуждения о праве и практике его реализации (взгляды, убеждения).

Виды правосознания:

- по субъектам (индивидуальное, групповое, общественное);

- по уровню восприятия (обыденное, научное, профессиональное).

Функции правосознания:

познавательная;

оценочная;

регулятивная.

Правосознание играет особую роль в правовой системе общества, т.к.: является объектом изучения в правотворческом процессе, от его уровня зависит степень эффективности применения права, существенно влияет на характер поведения субъектов.

2. Правовая культура - особая разновидность общественной культуры, отражающей уровень правовой жизни общества.

Ее признаки:

творческая деятельность, образ мышления;

отражает позитивную сторону правовой жизни;

связана с человеческой деятельностью;

определяется социально полезными действиями;

имеет определенные цели и задачи, выполняет свои функции;

выступает гарантией свободы личности, ее прав и свобод;

обеспечивает правовую активность личности, социальной группы, общества;

характеризует уровень правосознания, законности и правопорядка;

непосредственно связана с совершенствованием правотворческой

и правоприменительной практики.

Виды п/к:

По субъектам
индивидуальная	групповая	общественная

 

По уровню восприятия
На обыденном уровне	Научного уровня	Профессионального уровня

 

Структура п/к: правосознание, правовая деятельность, правовые отношения, правомерное поведение субъектов правовой жизни, законность и правопорядок, правотворчество и правоприменение, юридическая техника.

Функции п/к:

познавательно-преобразовательная (направлена на создание правовых гарантий соблюдения нравственных ценностей);

праворегулятивная (обеспечивает эффективность функционирования механизма правового регулирования);

ценностно-нормативная (оценка субъектами права правовой действительности в соответствии с их представлениями);

правосоциализаторская (повышение уровня правосознания личности);

коммуникативная (создание правовых связей между субъектами правовой жизни);

- прогностическая (предполагает разработку основных направлений совершенствования правотворческого и правоприменительного процесса).

3. Правовое воспитание - деятельность, направленная на повышение уровня правосознания и правовой культуры с помощью правовых средств воздействия.

Субъекты, осуществляющие правовое воспитание:

государство;

госорганы и органы местного самоуправления;

должностные лица;

общественные организации;

СМИ;

трудовые коллективы;

отдельные личности (юристы, ученые, преподаватели).

Особенности правового воспитания:

имеет определенные цели и представляет целенаправленную деятельность.

предполагает наличие определенных средств правового воздействия, имеет определенные формы выражения;

направлено нa распространение правовых идеалов, принципов, содержащих в своей основе моральные ценности;

приобщает население к решению проблем государственно-правовой жизни;

вырабатывает у субъектов определенные взгляды, убеждения по поводу происходящего в общественной жизни (с точки зрения права);

обеспечивает реализацию правовых предписаний, правомерное поведение, законность и правопорядок;

предполагает обмен правовым опытом.

Формы правового воспитания: правовая пропаганда, правовой всеобуч и т.д. Методы правового воспитания – способы разъяснения правовых явлений общественной жизни на основе общепризнанных правовых идеалов, принципов, идей.

Цель правового воспитания – повышения уровня правового сознания и правовой культуры отдельной личности, социальной группы, общества в целом.

4. Правовой нигилизм – отрицательное отношение к праву, практике его применения со стороны отдельной личности, социальной группы, общества.

 

Причины возникновения правового нигилизма:

Субъективные	Объективные
Юридическое невежество, отсталость, правовая невоспитанность, порождающие незнание права, правовую безграмотность, безразличное отношение к правовым предписаниям, недооценку возможностей правовых установлений,	за несовершенство з/д, порождающее пробелы в праве, юридические коллизии, несправедливость законов, нарушающих права личности, ее свободу, достоинство, нарушение права со стороны государства, неэффективность организации и функционирования механизма государства.

 

 

Формы правового нигилизма: несоблюдение правовых установлений, неисполнение правовых установлений, преднамеренное нарушение законодательства.

Способы преодоления правового нигилизма:

- создание реального механизма обеспечения прав и свобод личности, установление системы гарантий, направленных на защиту человека;

- обеспечение законности и правопорядка в обществе с помощью правовых средств;

- совершенствование правотворческого и правоприменительного процесса;

- осуществление правового воспитания.

5. Правовой идеализм – завышенное представление о праве, характеризующееся преувеличением его роли и возможностей в жизни общества.

Характерные черты: возлагаются большие надежды на право, имеет скрытый характер, отсутствуют механизмы преодоления преувеличенных представлений о праве, нет способов их устранения, приводит к разочарованию в возможностях права, порождает правовой нигилизм.

 

Причины возникновения правового идеализма:

Субъективные	Объективные
Правовая безграмотность Низкий уровень правосознания Низкий уровень п/к	Преодоление правового нигилизма Принятие скороспешных законов Сопровождение принятия закона программными обещаниями при отсутствии реальных возможностей для реализации.

 

Контрольные вопросы к теме «Правосознание и правовая культура»

1. Понятие и характеристика правосознания.

2. Структура правосознания.

3. Виды правосознания.

4. Роль правосознания в правовой жизни общества,

5. Понятие и элементы правовой культуры.

6. Функции правовой культуры.

7. Понятие, субъекты, особенности правового воспитания»

8. Формы и методы правового воспитания.

9. Цель и значение правового воспитания в жизни общества.

10. Характеристика правового нигилизма,

11. Причины правового нигилизма.

12. Формы выражения правового нигилизма.

13. Способы преодоления правового нигилизма.

14. Понятие правового идеализма.

15. Причины правового идеализма.

Завершая изучение тему "Правосознание и правовая культура" студентам в качестве зачетной работы предлагается провести социологическое исследование по определению уровня правосознания.

Для этого студент должен опросить не менее 15 человек

разного возраста и различного уровня образования, указать их социальное положение, источник получения информации по конкретному вопросу.

После проведения исследования и подведения итогов студент должен предложить пути позитивного формирования правосознания.

 

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ

1. Проведение опроса по следующим вопросам (не менее 15 респондентов):

1) кто несет ответственность за плохой поступок школьника:

родители; - общество;

администрация школы; - сам школьник;

классный руководитель; - никто.

2) с какого возраста наступает уголовная ответственность:

с 11 лет; - с 16 лет;

с 14 лет; - с 18 лет.

3) с какого возраста, правонарушителя можно лишить свободы:

- с 11 лет; - с 16 лет; - с 18 лет.

4) можно ли избежать уголовной ответственности за совершенное преступление:

- можно; - нельзя.

5) отвечает ли человек, совершивший преступление по неосторожности:

- да; - нет.

6) влечет ли уголовную ответственность незаконное ношение, хранение, изготовление, сбыт, хищение огнестрельного оружия, боеприпасов или взрывчатых веществ:

- да; - нет.

П. Анализ полученных результатов (составление таблиц, схем, графиков).

III. Подведение итогов опроса (предложения по формированию позитивного правосознания).

Предоставление отчета о проделанной работе.