Знакомство с новым понятием

Виготовлення й оздоблення виробів об’ємної форми. Виготовлення об’ємних виробів з коробок, упаковок та самостійно виготовлених об’ємних деталей. Оздоблення виробів відомими техніками та матеріалами.

Практична робота. Виготовлення й оздоблення виробів об’ємної форми.

Мета:навчити учнів виготовляти об’ємні іграшки на основі циліндра або конуса; вдо-

сконалювати навички роботи з папером та картоном; розвивати образне мислення,

увагу, фантазію, кмітливість; виховувати любов до праці, акуратність під час роботи

з фарбами, кольоровим папером і ножицями.

Обладнання:картонний циліндр; кольоровий папір та картон; фарби; пензлі; склянка

для води; клей; ножиці; зразки виробів; мультимедійна дошка; аудиозапис пісні

Н. Антоник «Іграшки».

Хід уроку

I. Організаційний момент

1. П ривітання

2. П еревірка готовності до уроку

3. У порядкування робочих місць

II. С приймання й усвідомлення нового матеріалу

1. П овідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні на уроці ми будемо вчитися виготовляти об’ємні іграшки на

основі циліндра або конуса.

2. В ступна бесіда

Робота за підручником (с. 118). Мультимедійна презентація

— Розгляньте вироби. На основі якого геометричного тіла вони зроблені?

— Які матеріали потрібні для їх виготовлення та оздоблення?

— Де і для чого можна використати ці вироби?

— Складіть план виготовлення іграшки. Зробіть іграшку, яка вам най-

більш сподобалася, додайте елементи на основі різних прийомів роботи з па-

пером, що доповнять її образ.

Фізкультхвилинка

3. Д емонстрування та аналіз зразка

1) Інструктаж учителя.

Робота за підручником (с. 119)

1. Основою для іграшок на основі циліндра можуть служити картонні тру-

бочки з-під туалетного паперу, паперових рушників, фольги, харчової

плівки тощо.

2. Спочатку трубочці за бажанням треба надати певної форми, як показано на

фото. Це — основа для майбутніх вушок, ріжок, вусики.

3. Трубочку обгорніть кольоровим або гофрованим папером відповідного ко-

льору за малюнками. Для цього трубочку потрібно вирівняти, а після об-

гортання знову надати їй попередньої форми.

4. Додайте іграшці належні деталі, створюючи образ.

— Пригадайте, як за допомогою циркуля накреслити півколо. Яку деталь

слід додати до креслення, щоб отримати розгортку об’ємної форми?

1. Придумайте, яку іграшку на основі конуса ви хочете зробити.

2. Складіть план її виготовлення та доберіть необхідні матеріали для оздо-

блення.

3. На зворотному боці картону накресліть розгортку конуса.

4. Виріжте її, з’єднайте за допомогою клапанів.

5. Доповніть необхідними деталями.

2) Повторення правил безпеки під час роботи.

ІІІ. П рактична робота учнів

IV. В иставка та оцінювання робіт учнів

V. П ідсумок уроку __

Знакомство с новым понятием.

Учитель: толерантность – (лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или кого-то.
Понятие «толерантность» для обычного российского сознания непривычно. Нам ближе наше российское слово – «терпимость».
Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением.
Дать определение толерантности довольно-таки трудно из-за того, что в разных языках оно трактуется по-разному. И сейчас мы в этом убедимся.
У вас на столах карточки белого цвета, на которых даны определения толерантности разных народов мира. Прочитаем и ответим на вопрос: «Что общего в определениях»?
С карточек белого цвета дети зачитывают:

• Толерантность – способность признавать отличные от своих собственных идей и мнения. (Испанский)
• Толерантность – готовность быть терпимым, снисходительным. (Английский)
• Толерантность – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным. (Китайский)
• Толерантность – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, терпение. (Арабский)

Учитель: что общего в этих определениях?
Дети: умение жить в мире и согласии со всем миром.
Учитель: в последнее время говорить о толерантности стало модным, проблема толерантности очень актуальна. Как вы думаете, почему?
Дети: происходит активный рост агрессивности, конфликтов, преступности.
Учитель: что значит быть толерантным? Постараемся ответить на этот вопрос.
У вас на столах лежат карточки жёлтого цвета, на них записаны высказывания. Ваша задача: прочитать высказывание, подумать и соотнести с соответствующей заповедью.
Дети зачитывают высказывания и соотнося с заповедью.

4. Упражнения на закрепление понятия «толерантность»: