Механизм генерации научного знания в социологии

Социология как система научного знания опирается на изучение фактов социальной действительности. Социальными фактами принято считать: совокупные, систематизированные характеристики массового поведения; совокупные, систематизированные характеристики массового сознания – мнений, оценок, суждений, верований и т. п.; совокупные, обобщенные характеристики продуктов человеческой деятельности, материальной и духовной; отдельное событие, случай, состояние социального взаимодействия. Включение социальных фактов в систему научного знания предполагает определенную концептуальную схему их изучения и преобразования в научные факты, поскольку явления и процессы реальности могут быть рассмотрены с позиций разных теоретических моделей. При этом могут ставиться разные цели и задачи исследований.

В общем случае научная деятельность нацелена на решение определенных проблемных ситуаций, связанных с расхождением существующих теоретических представлений с эмпирической реальностью. Решение возникающих проблем и составляет основу производства научного знания. Механизм генерации (производства) научного знания в современной социологии в самом общем виде может быть представлен следующим рисунком (рис. 1).

Рис.1. Механизм генерации научного знания

В конкретных социологических исследованиях эмпирическое познание осуществляется путем первичного измерения социальных свойств изучаемых объектов и выражения их различными показателями. Собранные данные подвергаются детальному анализу. Основными процедурами анализа обычно выступают группировка, классификация, типологизация, поиск взаимосвязей между переменными, экспериментальная проверка объяснительной гипотезы.

Измерение в социологии – это процедура, с помощью которой измеряемый объект сравнивается с некоторым эталоном и получает числовое выражение в определенном масштабе или шкале. В принципе измерению подлежат любые свойства социальных объектов: количественные и качественные. Важно применять соответствующие типы шкал и допустимые для них операции с числами.

Таблица 1.