Студопедия — Глава 10. Рнс. 10.15. Параллельное (а) и последовательное (б) социальные слежения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Глава 10. Рнс. 10.15. Параллельное (а) и последовательное (б) социальные слежения






Рнс. 10.15. Параллельное (а) и последовательное (б) социальные слежения. В случае последовательного слежения движения одного субъекта генерируют сенсорную входную информацию для второго, которая используется им как обратная связь, вызывающая его очередное движение н т. д.

цессе социального слежения. На рис. 10.15, а и б показано, что социальное слежение может включать параллельные или парные виды деятельности, как при подражании или строевой подготовке, либо последовательно связанные виды деятельности, как при речевом общении. Оно может состоять из регуляции посредством положительной обратной связи, когда два субъекта дополняют друг друга, или посредством отрицательной обратной связи, когда они опровергают или оказывают сопротивление друг другу. Социальное слежение может быть компенсаторным, когда один субъект корректирует недостатки другого, или дополняющим, когда один субъект дополняет и продолжает действия другого. Оно может быть иитегративным, когда два субъекта приспосабливают свои движения друг к другу для производства специального комбинированного эффек-

Механизмы обратной связи

Рис. 10.16. Социальное слежение, опосредованное внешней средой (а), и групповое слежение (б).

та, или дифференциальным, когда движения интегрируются для производства разностного эффекта.

Прн регуляции социального взаимодействия с окружающей средой сходные изменения происходят в паттернах социального слежения. Как показано на рис. 10.16, а, один субъект может отслеживать события в окружающей среде, в то время как второй отслеживает движения первого, причем оба они находятся в описанных выше взаимоотношениях, опосредованных обратной связью. При групповом социальном слеженни (рис. 10.16,6) один субъект отслеживает взаимоотношения (сходства и различия) между двумя и более субъектами, ис-

Рис. 10.17. Группорое социальное слежение и обратная связь.







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 339. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия