Теоретическая часть. Не предусмотреноНе предусмотрено.
Учебно-методический комплекс дисциплины «Экологическое право»
Подписано в печать _________. Формат 60´84/16. Бумага для множ. аппаратов. Печать плоская. Усл. печ. л. ___. Уч.-изд. л.____. Тираж ____ экз. Заказ № ____. ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11. Ризограф ФГАОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11. Факторы, влияющие на выбор источника СМИ на примере учащихся гимназических классов Таллиннской гуманитарной гимназии
Исследовательская работа
Герман Дуран
Руководитель: Вадим Переверзев
Таллинн 2014
Содержание Аннотация Введение. 3 1. Теоретическая часть. 5 1.1 Что такое СМИ?. 5 1.2 Виды СМИ.. 6 2. Методика. 12 2.1 Сбор данных. 12 2.2 Анализ данных. 14
Введение Беря в пример статистику, данной на сайте http://www.levada.ru/, за март 2014 года в России Рассматривая учеников Таллиннской гуманитарной гимназии, можно утверждать, что в данной гимназии ученики постоянно следуют источникам СМИ с целью узнать что-то новое, происходящее вокруг них, дабы быть всегда в курсе. Ведь на некоторых уроках социального направления часто проходит обсуждение последних событий в мире. Следовательно, и гимназисты не исключение, они тоже подвержены факторам при выборе СМИ, влияющих на формирование их мировоззрения. Вопрос исследования:Какие факторы влияют на выбор СМИ учащихся гимназических классов Таллиннской гуманитарной гимназии.
· Выявить, как часто и каким источникам СМИ следуют ученики гимназических классов ТГГ. · Выявить основные факторы, следуя которым, оказывается влияние на выбор СМИ учащихся ТГГ. Методы исследования: изучение литературы по данной теме, анализ полученной информации, опрос гимназистов Таллиннской гуманитарной гимназии, сравнение результатов опроса с теоретическими данными. Автор выбрал данную тему, так как сам является учеником и ежедневно пользуется СМИ, с целью узнать что-то новое из происходящих вокруг нас событий. Также автора заинтересовало мнение многих людей о пропаганде, фальсификации фактов и демагогии в СМИ, якобы для навязывания народу государством нужных для него интересов и ценностей.
Теоретическая часть.
1.1 Что такое СМИ? Средства массовой информации (СМИ) или по-другому масс-медиа это система органов публичной передачи информации с помощью технических средств. Задачами и целями СМИ являются: сбор нужной информации, ее обработка и последующее распространение сообщений массовым аудиториям.(Кондратов, 2006) Термин средства массовой информации в русском языке появился в 1970-х годах как перевод французского moyens d'information de masse. (Терин, 1999) Термин масс-медиа является заимствованием из английского языка. Mass media, в свою очередь, является вошедшим в английском языке в обиход сокращением media of mass communication, то есть средства массовой коммуникации (СМК).(Berger, 2007). Для распространения нужной информации существуют профессиональные организации, которые используют средства массовой коммуникации для достижения заданной им цели. Организации используют такие виды как: телевещание, печать, радио и глобальная информационная сеть - Интернет. Это и журналистские, и рекламные организации, и организации, действующие в сфере паблик рилейшнз[1]. (Лукина & Фомичева, 2005) Вытекая из выше указанного, СМИ можно разделить на 4 ключевых вида передачи массовой информации: Интернет, телевидение, радио и печать.(Лукина & Фомичева, 2005)
1.2 Виды СМИ Интернет, телевидение, радио и печатные источники являются ключевыми видами передачи массовой информации аудитории (Рисунок 1). Все они служат в качестве просветителя для человека, стремящиеся передать информацию в нужном контексте.(Лукина & Фомичева, 2005)
Рисунок 1. Виды СМИ
Начнем с того, что назовем, что может быть характерно данному виду масс-медии. Например, Интернет в целом служит для интернет-изданий, киоски предназначены для газет и журналов, а телевизор — для телевидения. Читатель просто хочет использовать источник информации там, где ему удобно. По дороге на работу он послушает радио и прочтет газету, для получения оперативной информации зайдет в Сеть, а вечером просмотрит интересные репортажи по телевидению.(Калмыков & Коханова, Журналистика высоких технологий, 2005)
Но перейдем к общему обособлению видов Средств Массовой Информации. Огромную роль в передаче информации, безусловно, играют печатные источники, которые использовались людьми еще со старых времен, как, например, влиятельная французская консервативная газета «Журналь де деба»[2], выходившая в Париже в период с 1789 по 1940 год. К печатным источникам также относятся журналы, разные сборники, альманахи.[3] Одним словом все это можно назвать «пресса». Еще в XIX веке немецкий философ Георг Гегель[4] называл чтение прессы "утренней молитвой современного человека"(Давыдов, 1998). Человек постоянно получает информацию, затем использует ее, и тем самым он все более приспосабливается к внешнему миру.(Wiener, 1950) И по сей день, люди постоянно следуют заголовкам газет, стараются читать свежие новости, хотят не отставать от привычного для нас ритма жизни, где осведомленность о событиях в мире помогает нам поддержать беседу или же сделать для себя какие-то выводы. (Лукина & Фомичева, 2005) Другим же столь популярным аппаратом передачи информации и новостей является телевидение. Беря в пример исследование «ТВ Индекс»[5] компании TNS Gallup Media[6], которое показывает, что житель России проводит в день у телевизора в среднем 3 часа 42 минуты.(Ковалев, 2006). Если брать в минутном соотношении, то это является 222 минуты из 1440 минут или же ≈ 1/6,5 или 13% всего суточного времени (см. Диаграмма 1 и 2), что показывает довольно таки большую привязанность жителей России к телевизионным СМИ.
Диаграмма 1; Минутное соотношение использования телевизионных СМИ жителями России от 4 лет в городах, с численностью выше 100 тысяч человек
Диаграмма 2; Использование телевизионных СМИ жителями России от 4 лет в городах, с численностью выше 100 тысяч человек в процентном соотношении. Не исключение и жители США, где было проведено аналогичное исследование среди молодежи от 8 до 18 лет. Оно было опубликовано в 2005 году 9 марта. Издателем изучения является компания Kaiser Family Foundation. Цель исследования заключалась в том, чтобы выявить предпочтения американской молодежи к использованию источников СМИ. Количество участников исследования составило 2032 молодых человека.(Berger, 2007) Каждый из нас когда-либо смотрел по телевизору ту или иную информационную программу. Будь-то простое развлекательное шоу, документальная передача или же новостная программа. Следующим видом СМИ, из прежде перечисленных, является радио. Возьмем во внимание его краткую историю и как оно в целом связано со средствами массовой информации.
Обсудив все предыдущие виды СМИ, остался лишь один – Интернет. Вернемся еще раз к общему значению СМИ или СМК. СМК является на сегодняшний день зеркалом реальности и одновременно особой формой реальности. Развитие интернета как ядра СМК идет по трем направлениям: 1) развитие и модернизация программных и технических средств; 2) расширение числа пользователей; 3) перевод разнообразной информации и знаний в электронную интернет- ориентированную форму. Эти процессы приводят к тому, что Интернет становится хранилищем не только всех человеческих знаний, но и отношений; не только включает в себя созданное в предэкранном мире, но и производит нечто новое, предназначенное для потребления как в сети, так и вне ее; не только моделирует деятельность, но и сам становится профессиональной сферой деятельности. Вот почему можно говорить об интернет - реальности и действительности не в метафорическом, а вполне в практическом смысле.(Калмыков & Коханова, 2005)
|
