Как и в традиционной классно-урочная форма обучения. признаки: 1 Собрание в классе учащихся одного уровня развития и возраста. 2 На весь учеб год постоянный состав уч-ся. 3 Класс работает по единому годовому плану и программе по четкому расписанию. 4 Основной единицей занятий явл урок 5 Урок проходит по одному учебному предмету и по 1 теме. 6 Руководящая роль учителя. 7 Учебники по каждому предмету.8 Сущ учебн год, уч день, перемены, каникулы.
Этнопедагогические_технологии-система педагогических действий обучающего, связанных с включением обучаемого в традиционную знаково‐символическую деятельность, объединяющую его чувственное и рациональное начала и имеющую целью получение учащимся творческого опыта этнокультурной деятельности. Важной особенностью двигательной активности школьников является ее зависимость от времени года. Отмечается тенденция к повышению двигательной активности в весенне‐летний период и снижению ее в осенне‐зимний. Это свидетельствует о том, что необходимо обеспечить рациональный двигательный режим в школе посредством использования народных подвижных игр календарной направленности. Они имеют оздоровительный эффект, поддерживают эмоцио‐нальный подъем. Также необходимо учитывать равномерное распределение нагрузки на разные группы мышц, чередуя игры с бегом, прыжками, метанием и ловлей, ползанием и лазанием, а также играми‐состязаниями; предусмотреть следующие обязательные моменты: организацию физкультурноигровой среды.Таким образом, освоение жанра подвижных игр в рамках изучения игровой традиции на уроках народного творчества реализует необходимые условия для удовлетворения потребности растущего организма в движении, полноценного физического развития и укрепления здоровья школьников, развития познавательной активности, а также культуры здорового образа жизни. В качестве примера педагогической технологии представлены образцы учебных карт для учителя по теме «Народные игры».Таким образом, применение этнопедагогических технологий изучения народных игр в учебно‐познавательном процессе школы позволяет сохранить культуру игровой традиции в новых педагогических условиях.
К этнопедагогическим технологиям относится авторская модель «Русская школа» разработанная Гончаровым Иваном Федоровичем-доктором пед наук. Комплекс «Русская школа» в наст время действует на базе 141 школы г. Москвы ивключ в себя детский сад, школу-лицей и учительскую семинарию. Отличит особенность!!!! Включает в себя большое кол-во этнического и исторического материала+ Православие. Характеристика школы:1Общепедагогич применен. 2Гуманистич+религиозн- по философии. 3По содержанию: обучен+воспитан, светская+религиозная.4Система малых групп. 5Форма организации: классно-урочная, индивидуальная+групповая. 6Личностно-ориентир. 7Преобл метод: объяснит-иллюстративный. 8Массовая. Цели: формирование любящего свое отечество гражданина, возрождение русской культуры, создание системы, в которой осваиваются достидения мировой цивилизации, пробуждение национального самосознания. Особенности содержания: определяемые наукой, православием, народностью курсы История Рос, Святыни Рос, Рос Православие и тп. Задача-сочетать науку и православие. Особенности воспитания: сочетать 3 фактора: семью, школу и общество.
