Исходные данные
1. София
| 4. Добруш
| 7. Казбек
| 10. Грозный
| 2. Борис Бутома
| 5. Ливны
| 8. Запорожье
| 11. Джуз.Верди
| 3. Сплит
| 6. Майкоп
| 9. М. Хмелевской
| 12. Труд
|
Вариант
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Δгр, м3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Δбал, м3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| L
| 214,0
| 240,6
| 186,2
| 183,0
| 195,0
| 161,0
| 145,5
| 187,2
| 160,0
| 170,0
| 227,8
| 192,0
| B
| 31,0
| 40,0
| 23,4
| 23,0
| 27,0
| 25,8
| 19,2
| 22,8
| 26,0
| 28,8
| 31,1
| 25,0
| dср, м (гр)
| 11,8
| 15,8
| 9,8
| 10,0
| 10,5
| 11,3
| 8,5
| 9,5
| 10,8
| 11,3
| 12,1
| 10,2
| dн, м (бал)
| 6,6
| 8,0
| 5,3
| 5,4
| 6,0
| 5,6
| 4,9
| 5,5
| 5,8
| 5,7
| 6,8
| 5,5
| dк, м (бал)
| 7,4
| 9,2
| 6,0
| 6,2
| 6,8
| 6,2
| 5,8
| 6,1
| 6,6
| 6,3
| 7,7
| 6,4
| Ni, л.с.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Dв, м
| 6,8
| 6,7
| 5,3
| 5,1
| 6,2
| 5,9
| 4,2
| 6,8
| 6,0
| 5,8
| 6,8
| 6,2
| Нв, м
| 4,9
| 4,3
| 4,2
| 3,4
| 4,9
| 4,1
| 3,3
| 5,0
| 4,5
| 4,1
| 4,6
| 4,9
| n0, об/мин
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| V0, узл (гр)
| 14,5
| 14,5
| 16,4
| 14,4
| 15,4
| 14,1
| 12,8
| 14,5
| 14,0
| 14,3
| 15,0
| 15,8
| V0,узл (бал)
| 16,5
| 15,2
| 17,1
| 15,3
| 17,5
| 15,5
| 13,3
| 15,5
| 15,2
| 15,5
| 15,8
| 17,0
| Т1, с
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Т2, с
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тр, с
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Св
| 0,79
| 0,83
| 0,75
| 0,75
| 0,79
| 0,81
| 0,71
| 0,85
| 0,87
| 0,88
| 0,89
| 0,87
| См
| 0,99
| 0,99
| 0,98
| 0,98
| 0,98
| 0,97
| 0,97
| 0,97
| 0,99
| 0,99
| 0,99
| 0,99
| Сд
| 0,96
| 0,97
| 0,95
| 0,95
| 0,97
| 0,96
| 0,92
| 0,95
| 0,97
| 0,96
| 0,97
| 0,95
|
13. Адыгея
| 16. С. Боливар
| 19. Выборг
| 22. А. Каверзнев
| 14. И. Скуридин
| 17. Прометей
| 20. Капитан Смирнов
| 23. А. Косыгин
| 15. Новгород
| 18. П. Щеголев
| 21. Мариуполь
| 24. В. Марецкая
| Вариант
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Δгр, м3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Δбал, м3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| L
| 216,0
| 127,3
| 138,0
| 136,1
| 101,0
| 112,0
| 140,0
| 20,0
| 167,0
| 126,7
| 245,0
| 172,0
| B
| 32,2
| 19,2
| 20,6
| 21,0
| 13,2
| 17,0
| 19,7
| 30,0
| 22,9
| 19,0
| 32,2
| 22,8
| dср, м (гр)
| 11,7
| 6,6
| 9,5
| 7,7
| 5,6
| 7,0
| 7,6
| 10,0
| 10,9
| 7,0
| 11,0
| 10,1
| dн, м (бал)
| 6,8
| 4,0
| 6,0
| 5,0
| 3,6
| 4,2
| 5,0
| 6,2
| 5,0
| 5,0
| 10,2
| 6,2
| dк, м (бал)
| 7,7
| 4,4
| 6,4
| 5,8
| 4,2
| 4,6
| 5,4
| 6,8
| 6,3
| 5,4
| 10,4
| 6,8
| Ni, л.с.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Dв, м
| 5,8
| 4,3
| 5,3
| 5,0
| 2,9
| 4,5
| 5,2
| 5,7
| 5,2
| 4,1
| 7,0
| 5,3
| Нв, м
| 4,5
| 3,8
| 5,0
| 4,4
| 3,2
| 4,0
| 4,8
| 7,4
| 3,5
| 4,8
| 6,8
| 5,0
| n0, об/мин
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| V0, узл (гр)
| 15,0
| 16,1
| 14,2
| 15,1
| 13,1
| 12,4
| 15,1
| 23,5
| 15,2
| 13,5
| 16,5
| 14,2
| V0,узл (бал)
| 15,8
| 16,7
| 15,0
| 16,1
| 14,5
| 13,0
| 16,0
| 25,0
| 16,5
| 14,3
| 18,4
| 15,0
| Т1, с
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Т2, с
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тр, с
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Св
| 0,79
| 0,62
| 0,70
| 0,78
| 0,60
| 0,68
| 0,69
| 0,70
| 0,80
| 0,69
| 0,81
| 0,70
| См
| 0,99
| 0,95
| 0,96
| 0,98
| 0,94
| 0,95
| 0,96
| 0,97
| 0,97
| 0,97
| 0,98
| 0,97
| Сд
| 0,97
| 0,92
| 0,93
| 0,93
| 0,92
| 0,90
| 0,91
| 0,96
| 0,96
| 0,90
| 0,98
| 0,97
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
|
Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
|
|
Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...
Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...
Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...
|
|