Выразительных движений внимания школьников
МЕТОДИКА НАБЛЮДЕНИЯ Цель:дать характеристику словесных воздействий учителя на уроке. Инструкция эксперту-наблюдателю: I. Подготовка к посещению урока (занятия). 1. Уточнить и понять цели экспертизы коммуникативной культуры учителя, а также цель наблюдения. 2. Внимательно изучить схему наблюдения. 3. Вспомнить или заново познакомиться со спецификой метода наблюдения и требованиями к нему. 4. Настроить себя на объективную фиксацию наблюдаемого, исключив влияние субъективных установок на учителя, процесс и результат наблюдения. 5. Познакомиться со словарем терминов, раскрывающих смысл различных видов словесных воздействий; при необходимости обратиться к специальной литературе. II. Проведение наблюдения. 1. При знакомстве с учителем, урок которого наблюдается, и установлении контакта с ним избегать формулирования конкретной цели наблюдения. 2. Фиксация наблюдаемых словесных воздействий ведется по схеме (см. таблицу 2, где в графе 4 записываются слова обращения, высказывания, которые могут быть отнесены к тому или иному виду воздействий). Если возникают трудности в отнесении тех или иных высказываний к определенному виду, можно воспользоваться словарем терминов. 3. Необходимо записывать словесные воздействия, отсутствующие в схеме, но имеющиеся в речи учителя. Этот материал следует использовать при проведении анализа и подведении итогов.
|
