УДК 37.037.1ББК Ч 51р Печатается по решению редакционно-издательского совета Пермского государственного педагогического университета
ISBN 978-5-85218-333-0 © Тихонов А.М., 2007 © ГОУ ВПО «Пермский государственный педагогический университет, 2007 Содержание ПРЕДИСЛОВИЕ………………………………………………………………6 I. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В РОССИИ И ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ. 1.1. Теоретические аспекты подготовки профессиональных кадров в зарубежных странах ………………………………………… 15 1.1. Развитие физической культуры в России …………………………25 1.2. Развитие физической культуры в современной России (1986 – 2006гг) …………………………………………………………………………..31 1.3. Основные направления развития школьной физической культуры ………………………………………………………………………………..33 1.4. Анализ стратегии модернизации российского образования… …..39 II. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ШКОЛЬНИКОВ. 2.1. Анализ общей теории деятельности ……………………………….49 2.2. Анализ современных технологий обучения школьников …………57 2.3. Деятельностный подход в современных образовательных технологиях ……………………………………………………………………………….66 2.4. Исследование роли самооценки в учебной деятельности школьников ……………………………………………………………………………….75 III. ИССЛЕДОВАНИЕ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫМ НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ. 3.1. Факторы, влияющие на эффективность обучения двигательным навыкам …………………………………………………………………………….88 3.2. Исследование различных способов подачи материала при обучении двигательному навыку ………………………………………………………….90 3.3. Анализ влияния ориентировочной основы деятельности на эффективность обучения двигательному действию …………………………………98 3.4. Влияние самоконтроля занимающихся на успешность формирования двигательных навыков …………………………………………………….101 3.5. Влияние ошибочных действий на формирование самоконтроля над двигательными действиями ……………………………………………………111 IV. НАУЧНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ. 4.1. Выявление соответствия факторов, влияющих на эффективность формирования двигательных навыков основам концепций современных образовательных технологий …………………………………………………….114 4.2. Основные положения концепции преподавания физической культуры в общеобразовательной школе …………………………………………116 4.3. Самоконтроль и самооценка школьников на уроках физической культуры ……………………………………………………………………….130 4.4. Анализ мотивов учебной деятельности школьников ...................137 V. ИССЛЕДОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ. 5.1. Исследование особенностей профессиональной деятельности учителей физической культуры …………………………………………………..150 5.2. Исследование способов разрешения конфликтных ситуаций учителями физической культуры ……………………………………………………177 5.3. Исследование самоактуализации учителей физической культуры ………………………………………………………………………………..183 5.4. Исследование уровня теоретических знаний учителей физической культуры ………………………………………………………………………..195 VI. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗАХ. 6.1. Основные направления в изменении содержания образования в подготовке кадров в области физической культуры и спорта. ……………………………………………………………………………..…212 6.2. Основные изменения содержания образования в подготовке преподавателей по физической культуре …………………………..………………..229
|
