Студопедия — Основные концепции правопонимания
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Основные концепции правопонимания






Право – сложное многозначное явление затрагивающее интересы всех участников общественных отношений, индивидуальных и коллективных.

Современные подходы к пониманию права, т.е те аспекты, по которым ученые правоведы ведут дискуссии и высказывают свои мнения относительно предмета полемики.

Можно указать некоторые из выдвигаемых концепций:

1. Право есть фактический порядок отношений, охраняемый и защищаемый гос-м.

2. Право – это не законы, принимаемые демократически избранными представительными учреждениями и выражающие суверенную волю народа, а общие (абстрактные) принципы гуманизма, нравственности, справедливости.

3. Следует различать право власти и право гражданского общества.

4. Необоснованный и гипертрофированный разрыв естественного и позитивного права по принципу: «или – или».

5. Нормативное и широкое понимание права – спор этот для нашей науки явл. традиционным.

1.1 Правопонимание советского периода.

1.1.1 Поиск определения права в 20-е годы XX в.

Российское правопонимание в досоветский период: краткий обзор. Определение права в «Руководящих началах по уголовному праву РСФСР» 1919г. Взгляды П.И. Стучки, Е.Б. Пашуканиса, А.К. Стальгевича и других правоведов на природу права. I Всесоюзный съезд марксистов-государственников и правовиков (1930г.), его итоги и значение для развития отечественной юридической науки.

1.1.2 Официальное правопонимание.

I Совещание по вопросам науки советского государства и права (1938г.). Определение права А.Я. Вышинского. Дискуссия о правопонимании во время съезда. Доклад Вышинского, итоги Совещания и его влияние на дальнейшее развитие юридической науки. Официальное правопонимание, его особенности и последствия для отечественной юриспруденции (узконормативное правопонимание, этатистское правопонимание). Развитие теории государства и права в 30-е – 50-е гг. XX века.

1.1.3 «Широкое» понимание права (50-е – 80-е годы).

Изменения в отечественном правоведении конца 50-х – начала 60-х гг. XX в., их социально-политические предпосылки. Критика «узконормативного» правопонимания. Механистическое расширение понятия права. Концепции С.Ф. Кечекьяна, А.А. Пионтковского, И.Е. Фарбера, Я.Ф. Миколенко, А.К. Стальгевича.

Основные направления теоретико-правовых исследований в 60-е и 70-е гг. Многоаспектный подход к праву. Нормативная концепция права этого периода, ее представители. Широкое понимание права. Различение права и закона.

Дискуссия «О понимании советского права» 1979г. Основные концепции, отразившиеся в дискуссии. Итоги дискуссии и ее значение для дальнейшего развития отечественной юриспруденции. Развитие теоретико-правовых исследований в 80-х гг. XX в.

Проблема идеологизированности в праве.

1.2 Особенности и основные концепции правопонимания постсоветского периода.

Особенности теоретико-правовых исследований конца XX в. Сущностно-содержательные аспекты права. Социализация и гуманизация юридических концепций, последствия этих процессов. Методологические проблемы расширения правопонимания. Правопонимание и категориальный аппарат юридической науки. Естественно-правовая направленность исследований. Основные концепции правопонимания.

1.3 Основные концепции современного российского правопонимания

Типология правопонимания. Нормативная, социологическая, нравственная, естественно-правовая концепции. Инструментальная концепция (С.С. Алексеев). Коммуникативная концепция (А.В. Поляков). Различие права и закона. Типы правопонимания: юридический и легистский. Позитивизм. Легизм. Юснатурализм. Либертаризм. Сущность права. Право и свобода. Право и формальное равенство. Право и воля. Постмодернизм в праве.

 







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 958. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия