САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИИ. Цель. Изучить влияние болевого раздражения на содержание сахара в крови

ОПЫТ 1.

Цель. Изучить влияние болевого раздражения на содержание сахара в крови.

Методика. Усобаки берут кровь и определяют содержание сахара до болевого раздражения и затем спустя 15 минут после болевого раздражения.

Содержание сахара в крови до болевого раздражения составляет 4,99 ммоль/л (90 мг%), после болевого раздражения - 9,1 ммоль/л (164 мг%). Изложить механизм болевой гипергликемии и сделать вывод.

ОПЫТ 2.

Цель. Определить содержание сахара в моче у собак до и после введения флоридзина.

Методика. Мочу смешивают с реактивом Ниландера в соотношении 5:2.

При наличии сахара в моче смесь после кипячения в водяной бане станет черного цвета. Сделать вывод.

ОПЫТ 3.

Цель. Определить наличие ацетона в моче у собаки с аллоксановым диабетом.

Методика. На часовое стекло поместить несколько кристаллов нитропруссидного натрия, затем нанести на него несколько капель мочи.

При наличии ацетона появится сиреневое окрашивание. Результат реакции оценить через 3-5 минут. Сделать вывод.

ЗАДАНИЕ.

Таблица. Данные анализов крови и мочи на сахар при проведении теста на толерантность к глюкозе у собак.

	№1	№2	№3
сахар крови, ммоль/л
исходный уровень	5,4	6,4	10,1
после нагрузки	через 30 мин	9,0	9,1	12,2
через 60 мин	8,2	12,4	16,5
через 90 мин	7,8	11,1	14,4
через 120 мин	6,6	7,9	12,2
	сахар мочи (+/-)
До нагрузки
После нагрузки

 

А. По данным анализа крови после сахарной нагрузки у собак с различным состоянием углеводного обмена (№1, №2, №3 – см. табл.) оценить:

1) уровень сахара в крови натощак;

2) через какое время после нагрузки содержание сахара в крови достигает максимума, величину максимума;

3) содержание сахара в крови через 2 часа после нагрузки.

Б. Провести анализ мочи на сахар до и после сахарной нагрузки у соответствующих собак по методу Ниландера (см. Опыт.2).

Результаты занести в таблицу.

В. По результатам анализов крови и мочи оценить состояние углеводного обмена у животных и сделать вывод.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

По исходным знаниям

1. Как осуществляется регуляция уровня сахара в крови?

2. Назовите основные этапы углеводного обмена.

3. Каков механизм действия инсулина и контринсулярных гормонов?

По теме занятия

1. Когда наблюдается гипогликемия?

2. При каком из эндокринных нарушений возможна гипергликемия?

3. Какой механизм лежит в основе гипогликемии при болезни Гирке?

4. Назовите причины панкреатической инсулярной недостаточности?

5. Назовите причины внепанкреатической инсулярной недостаточности?

6. В чем заключается различие инсулинозависимой формы сахарного диабета (ИЗД) и инсулинонезависимой формы (ИНЗД)?

7. Какой признак нарушения углеводного обмена при сахарном диабете является наиболее ранним?

8. Каков механизм глюкозурии при сахарном диабете?

9. Каковы признаки нарушений жирового обмена при сахарном диабете?

10. Каков механизм нарушений жирового обмена при сахарном диабете?

11. В чем проявляется нарушение белкового обмена при сахарном диабете?

12. Что лежит в основе нарушений белкового обмена при сахарном диабете?

13. Каков патогенез диабетических ком?

14. Как можно вызвать почечную глюкозурию в эксперименте?

15. Каков механизм нарушений сердечно-сосудистой системы при сахарном диабете?

16. Почему поражаются сосуды при сахарном диабете?

17. Каков механизм полиурии при сахарном диабете?

18. Назовите основные проявления нарушений со стороны нервной системы при сахарном диабете и их механизмы.

19. Назовите методы воспроизведения сахарного диабета в эксперименте?

 

 

Тема занятия: ПАТОФИЗИОЛОГИЯ ПЕЧЕНИ

 

Цель занятия

1. Изучить этиологию и патогенез основных синдромов, связанных с поражением печени.

2. Разобрать основные методы экспериментального и клинического исследования функций печени.

 

План занятия

1. Устный опрос по теме занятия.

2. Разбор ситуационных задач по нарушению обмена желчных пигментов при желтухах.

3. Практическая часть.

А. Оценить влияние желчи:

1) на состояние нервной системы лягушки,

2) на эритроциты,

3) на изолированное сердце лягушки,

4) на эмульгацию и фильтрацию жиров.

Обсудить с преподавателем результаты опытов.

Б. Виртуальный практикум (в компьютерном классе).

Основная литература

1. Патологическая физиология под ред. А.Д.Адо и И.В.Новицкого. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 1994. – с.377-385.

2. Лекция.

 

Дополнительная литература

1. Патологическая физиология. Под ред. Н.Н. Зайко и Ю.В. Быця. М.: МЕДпресс-информ, 2007. – с.494-515.

2. Патофизиология. Под ред. А.И. Воложина, А.И. Порядина. В 3т. – М.: Академия, 2006. – Т.3. – с.227-230.

3. Патофизиология. Литвицкий П.Ф. В 2т. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. – Т.2. – с.273-290.

4. Патологическая физиология. В.А.Фролов, Г.А.Дроздова и др. – М.: За экономическую грамотность, 1997. – с.447-459.

5. Патофизиология. Черешнев В.А., Юшков Б.Г. – М.: Вече, 2000. – с.494- 514.

6. Подымова С.Д. Болезни печени. Руководство для врачей. - М.: Медицина,1993.

7. Шулутко Б.И. Болезни печени и почек. – С-Пб.,1993.

 

Рекомендуемое время для самостоятельной подготовки – 3 часа.