Методика предъявления задания.

Педагог. Лунтик многое умеет делать. Только он забывает слова и не знает, как об этом сказать. Подскажи ему.

Содержание диагностического задания и критерии оценки.

Я умею цветы... {поливать).

Я помогаю обед... (варить).

Я умею пол... (подметать).

Я умею стол... (накрывать).

Я помогаю комнату... (убирать).

3 балла — правильно выполняет все задания.

2 балла — правильно выполняет 3 задания из 5.

1 балл — правильно выполняет 1—2 задания.

О баллов — не выполняет ни одного задания или во всех допус­кает ошибки.

Педагог. Лунтик умеет делать все наоборот. Отгадай, что?

Входить и... (выходить).

Одеваться и... (раздеваться).

Прибегать и... (убегать).

Закрывать и... (открывать).

3 балла — правильно выполняет все задания.

2 балла — выполняет все задания, но допускает 1—2 неточности.
/ балл — выполняет менее половины заданий.

О баллов — не выполняет ни одного задания.

Педагог. У Лунтика маленький домик, поэтому в его домике все по одному, а у нас в группе много детей и много вещей. Давайте расскажем об этом Лунтику.

Лунтик говорит: А мы отвечаем:

У меня один стол. А у нас много столов.

У меня один стул. А у нас много... (стульев).

У меня одна кукла. А у нас много... (кукол).

У меня одна книга. А у нас много... (книг).

У меня одно полотенце. А у нас много... (полотенец).

У меня одна расческа. А у нас много... (расчесок).

3 балла — правильно выполняет все задания.

2 балла — правильно выполняет 3 задания из 5.
/ балл — правильно выполняет 1—2 задания.

О баллов — не выполняет ни одного задания или во всех допус­кает ошибки.

Педагог. Лунтик любит заниматься физкультурой, а особенно — повторять движения за детьми. Выполни движение и скажи, что надо сделать Лунтику.

Я бегу, и тебе надо... (бежать).

Я скачу, и тебе надо... (скакать).

Я машу руками, и тебе надо... (махать).

Я присел, и тебе надо... (присесть).

Я сел на стул, и ты тоже... (сядь).

3 балла — правильно выполняет все задания.

Балла — правильно выполняет 3 задания из 5. / балл — правильно выполняет 1—2 задания. О баллов — не выполняет ни одного задания или во всех допус­кает ошибки. Результаты.

Высокий процент успешности — 8—12 баллов (70%—100%) Средний процент успешности — 6—7 баллов (50%—69,9%) Низкий процент успешности — 5 и менее баллов (49,9% и менее).

Часть

Цель — изучение особенностей подготовки детей к обучению гра­моте.

,₄:.«385

Задачи:

1. Определить уровень развития фонематического слуха и воспри­ятия.

2. Выявить уровень первоначальных умений фонематического ана­лиза слов.

3. Выявить умение эмоционально и выразительно говорить, регу­лируя тембр голоса.

4. Выявить умение различать короткие и длинные слова.
Методика предъявления заданий.

Педагог. Лунтик принес картинки с трудными словами. Он никак не может научиться их правильно произносить. Помоги ему.

Содержание диагностического задания и критерии оценки.

Когда услышишь правильное название того, что изображено на картинке, хлопни в ладоши.

Баман, паман, банан, банам, ваван, банан, даван, ванан, банан.

Тиван, дифан, диван, дивам, диман, миван, диван, лифан, живан, диван.

Покажи на картинке предметы: суп, зуб, ворота, ворона, мышка, мишка, коза, коса.

3 балла — безошибочное выполнение всех заданий.

2 балла — допускает 1 ошибку при выполнении каждого зада­
ния.

/ балл — допускает более 2 ошибок при выполнении каждого задания.

0 баллов — не понимает задания.

Педагог. Лунтик знает, что есть звуки, которые можно пропеть и громко прокричать, а есть звуки, которые не поются и не кричатся. Но он все время их путает. Помоги ему.

Покажи красный кружок, если я произнесу поющий звук, а синий, если произнесу не поющий звук: |т], [а], [о], [к], [и], [д], [у].

Угадай (хлопни в ладоши), в каких словах слышится песенка па­ровоза (у-у-у-у):

Лук, мак, Лунтик, домик, дудка, сапог, муха.

Произнеси слова так, чтобы в них была слышна песенка «насоса» (с-с-с-с): сова, сумка, носки, нос, пес.

3 балла — безошибочное выполнение всех заданий.

2 балла — допускает 1 ошибку при выполнении каждого зада­ния.

1 балл — допускает более 2 ошибок при выполнении каждого
задания или не выполняет одно из заданий.

О баллов — не выполняет ни одного задания. Педагог. Лунтику прочитали сказку «Три медведя». Ему очень понравилось, как медведи говорили разными голосами. Кто говорил грубым голосом? А кто — самым тоненьким?

Давай поиграем. Ты спросишь за каждого медведя: «Кто сидел на моем стуле?», а Лунтик отгадает, кто это говорит:

Михайло Иванович {низким голосом), Настасья Петровна (средним голосом) или Мишутка {высоким голосом).

2 балла — ясно слышно различие тембра речи.

/ балл — дифференцирует только крайние тембры — низкий и

высокий голос.

0 баллов — не понимает задания или произносит фразу, не
меняя тембра.

Педагог. Лунтик любит произносить короткие слова и совсем не любит произносить длинные слова.

Его попросили повторить короткие слова, но одно оказалось длин­ное. Отгадай, какое это слово? Кот, лис, стол, мак, барабан, крот. 2 балла — выполняет задание с первого предъявления.

1 балл — требуется повторение задания.

О баллов — не понимает задания или выполняет его неправиль­но.