Студопедия — Задача 3. Уявіть що Ви робите вибір між двома товарами А і В, корисність яких показана у
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача 3. Уявіть що Ви робите вибір між двома товарами А і В, корисність яких показана у






Уявіть що Ви робите вибір між двома товарами А і В, корисність яких показана у

таблиці. Скільки одиниць кожного товару Вам слід купити, щоб максимізувати

корисність, якщо Ваш дохід дорівнює 9 грн., а ціни товарів А і В дорівнюють

відповідно 2 та 1 грн.? Визначте величину загальної корисності, яку Ви отримаєте.

Тепер уявіть, що за інших рівних умов ціна товару А знизиться до 1 грн. В яких

кількостях Ви купите товари А і В в такому випадку? Спираючись на дві комбінації

ціни та кількості товару А, побудуйте криву свого попиту на цей товар

 

 

Кількість товару            
Корисність товаруА            
Корисність товару В            

 

 

Семінарське заняття № 5  
Тема. Теорія споживацької поведінки
1. Зміна доходу і попиту. Лінія “доход-споживання”. Криві Енгеля
2. Зміна ціни і попиту. Лінія “ціна-споживання” та побудова кривої попиту
3. Ефекти заміщення та ефект доходу. Парадокс Гіффена
Завдання до самостійної роботи студента І. Дайте визначення поняттям:   Ефект доходу, ефект заміщення, лінія «дохід – споживання», криві Енгеля, цінні товари, малоцінні товари, звичайні товари, лінія «ціна-споживання», споживчий надлишок.   ІІ. Дайте відповідь на поставлене питання і опишіть:   2.1. Поясніть, чому крива «доход-споживання» має також назву кривої рівня життя? 2.2. За яких умов криві Енгеля мають додатній і від’ємний нахили? 2.3. Розрізняють три категорії товарів, в залежності від реакції споживача на зміну доходу при купівлі товару, назвіть їх. 2.4. Чому криву «ціна-споживання» називають кривою індивіду­ального попиту? 2.5. Назвіть властивості кривої попиту. 2.6. Назвіть науковців хто розробив «Концепцію розмежування ефектів заміни та доходу», указати роки, яка з них використовується в мікроекономіці і чому? 2.7. Для звичайних благ справджується закон попиту: з підвищенням ціни попит на них скорочується, а зі зниженням ціни – зростає, крива попиту має від’ємний нахил, є спадною. Винятком є товар Гіффена – чому? 2.8. Опишіть дію закону спадної граничної корисності. 2.9. На основі аналізу кривих індивідуального і ринкового попиту розроблена концепція споживчого надлишку – поясніть її. 2.10. Що є показником сприйняття цінності товару споживачем.   ІІІ. Виконайте завдання:   3.1. Побудуйте графік Крива “доход – споживання” для нормальних благ. 3.2. Побудуйте графік Ефекти заміни та доходу за Хіксом. Нормальнее благо/опишіть її. 3.3. Побудуйте графік Кривої ринкового попиту. 3.4. Побудуйте графік Ефект доходу і ефект заміщення. 3.5. Споживчий надлишок е показником економічного добробуту.     Користуючись графіком 3.5. пояснити дане твердження. Рис. 5.1. Вплив зміни ціни на споживчий надлишок.     IV. Написати есе на тему: 1. Ризик та ефективність економічних рішень V. Розвязати задачі і виконати завдання Задача 1 Припустимо, вам доручили встановити тариф за користуванням мостом, який, по суті, є безплатним. Функція попиту на перехід по мосту Q задається формулою Р=12-2Q. а) накресліть криву попиту на перехід по мосту; б) скільки людей перейде міст за відсутності попиту; в) якою буде втрата споживчого надлишку, якщо розмір тарифу становить 6 грн. Задача 2 Припустимо, що на ринку є лише три покупці. Крива попиту на товар х кожного описується відповідним рівнянням: Q=5000-2Р; Q=5000-3Р; Q=2000-4Р; а) нехай ринкова ціна товару становить 500 грн. Яку кількість товару буде продано? При відповіді врахуйте, що величина попиту не може бути негативною; б) зобразіть на графіку індивідуальні криві попиту, а також криву ринкового попиту.

 

  Семінарське заняття № 6  
Теорія фірми: виробництво
1. Основні поняття теорії виробництва
2. Мікроекономічна модель підприємства. Мотивація поведінки підприємства
3. Поняття і параметри виробничої функції
3.1.Виробнича функція з двома змінними факторами
4.Сукупний, середній і граничний продукт. Закон спадної граничної Продуктивності  

 

Завдання до самостійної роботи студента І. Дайте визначення поняттям:   Виробництво, технологічна ефективність, економічна ефективність, виробнича функція, сукупний продукт, середній продукт, граничний продукт.   ІІ. Дайте відповідь на поставлене питання і опишіть: 2.1. Що є метою виробництва і чому? 2.2. Для максимізації прибутку від виробника вимагається здійснити вибір / який? 2.3. Що є головним способом досягнення максимізації прибутку? 2.4. Які перешкоди є на шляху максимізації прибутку? 2.5. Запишіть рівняння виробничої функції. 2.6. Опишіть властивості виробничої функції. 2.7. Який період, і чому ми називаємо «короткостроковий період»? 2.8. Який період, і чому ми називаємо «довгостроковий період»? 2.9. Що таке постійний фактор виробництва? 2.10. Що таке змінний фактор виробництва? 2.11. В чому сутність закону спадної граничної продуктивності? 2.12. Що таке Гранична норма технологічного заміщення праці капіта­лом? 2.13. Поясніть, що таке Траєкторія розширення виробничої діяльності фірми (лінія експансії)? 2.14. Хто з науковців розробив теорію спадної граничної продуктивності факторів виробництва? 2.15. Першим, найбільш відомим варіантом виробничої функції була виробнича функція Кобба-Дугласа (1923 р.), - поясніть її.   ІІІ. Виконайте завдання:   3.1. Побудуйте графік кривої сукупного продукту(ТРL) 3.2. Побудуйте графік кривої середнього продукту (APL) 3.3. Побудуйте графік кривої граничного продукту (MPL)   IV. Написати есе на тему:
1. Розширене виробництво. Віддача від масштабу в довгостроковому періоді.
Віддача від масштабу в короткостроковому періоді.






Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 169. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия