Студопедия — ВВЕДЕНИЕ. 1. Положение об организации обучения населения в области гражданской обороны
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ВВЕДЕНИЕ. 1. Положение об организации обучения населения в области гражданской обороны

Обоснование строительства объездного пути для перевозки опасных веществ через густонаселенные территории.

 

 

Курсовая работа по дисциплине:

«Надежность технических систем и техногенный риск».

 

 

Руководитель: Бондаренко В.В.   Выполнил: студент гр. ТБ-213 Гусева Я.С.
 

 

Екатеринбург, 2015

Содержание:

1. Введение……………………………………………………………….……...3

2. Термины и определения…………………………………………….……….5

3. Задача курсовой работы…………………………………………………......6

4. Расчет прогнозируемой глубины зоны заражения СДЯВ:………………..7

4.1. определение эквивалентного количества вещества в первичном облаке;

4.2. определение эквивалентного количества вещества во вторичном

Облаке;

4.3. расчет глубины заражения первичным и вторичным облаками СДЯВ;

4.4. расчет глубины зон поражения;

4.5. расчет потерь людей в очаге химического заражения;

5. Мероприятия по ликвидации ЧС с хлором и предлагаемые превентивные мероприятия……………………………………………………………………...12

6. Заключение…………………………………………………….………………23

7. Список литературы……………………………………...…………………… 24

 

ВВЕДЕНИЕ

Экологическая безопасность - состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества, государства от внутренних и внешних угроз, создаваемых вследствие чрезвычайных ситуаций природного и технического характера.

Аварийными ситуациями при перевозке опасных грузов на железнодорожном транспорте называются состояния, отличающиеся от условий нормальной перевозки грузов и связанных с загоранием, утечкой, просыпанием опасных грузов, повреждением тары или подвижного состава с опасным грузом и другие, которые могут привести к взрыву, пожару, отравлению, облучению, заболеваниям, ожогам, обморожениям, гибели людей или животных, опасным последствиям.

На железнодорожном транспорте функции аварийно-спасательных служб выполняют специальные формирования:

1. восстановительные поезда (ликвидируют последствия схода с рельсов и столкновения подвижных составов);

2. пожарные поезда (используются для тушения пожаров на объектах и подвижных составах, а также оказания помощи в чрезвычайных ситуациях);

3. нештатные медицинские бригады на базе центральных дорожных и отделенческих больниц.

При авариях и крушениях с опасными грузами привлечение силы средств территориальных систем МЧС осуществляется в обязательном порядке вне зависимости от масштабов аварий и крушений.

В зависимости от физико - химического состояния перевозимого груза различают четыре типа утечек химического вещества и попадания их в окружающую среду из неисправных цистерн:

1. утечка газ-воздух является наиболее распространенным типом и появляется не только при утечке газа или пара, но и при выбросе твердых и жидких веществ. Наиболее эффективным методом прекращения попадания в воздух газовых продуктов или паров является покрытие поверхности паро-газообразования экранизирующим веществом (пены, пластиковое одеяло, песок).

2. утечка жидкость-земля занимает второе место. Для ликвидации разлива жидких химических веществ используют устройства барьеров обвалования; отвод разлившегося вещества, его сбор, химическую нейтрализацию.

3. утечка жидкость-вода. При этой утечке учитывают характер водного пространства и физико-химические свойства вещества, попавшего в воду. Устраивают барьеры, дамбы, плавучие барьеры рассеивают сорбенты по поверхности и т.д.

4. твердый продукт – земля. Наиболее простой тип для ликвидации.

При разрушении емкости с хлором он разливается по поверхности и образует утечки двух типов:

· газ-воздух;

· жидкость-земля (и затем опять газ-воздух).

Локализации источника загрязнения включает обвалование места разрыва (изоляцию путем нанесения на поверхность изолирующих материалов). Для рассеивания паров используется вода к нейтрализации приступают к очистке и обезвреживанию территории.

 

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Мероприятия по ликвидации ЧС с хлором и предлагаемые превентивные мероприятия. | 

Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 136. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия