Виды речи. Внутренняя речь – это речь, не выполняющая функции общения, а лишь обслуживающая процесс мышления конкретного человека.

Внутренняя речь – это речь, не выполняющая функции общения, а лишь обслуживающая процесс мышления конкретного человека.

Внутренняя речь – это разговор человека с самим собой, который выражает мышление, мотивы поведения, планирование деятельности и управление ей.

Внешняя речь бывает устной и письменной.

Устная речь – общение вербальное (словесное) посредством языковых средств, воспринимаемых на слух.

Монологическая речь – развернутая и связная речь (ораторское выступление, доклад, лекция).

При подготовке такая речь нередко неоднократно проговаривается, перестраивается план, отбираются нужные слова и предложения и, часто письменно фиксируется план устной речи. Монологическая речь имеет большую композиционную сложность, требует завершенности мысли, более строгого соблюдения грамматических правил, строгой логики и последовательности при изложении того, что хочет сказать произносящий монолог.

Диалогическая речь – речь, при которой активны в равной степени все ее участники.

Для разговорной речи характерны реплики, которыми обмениваются говорящие, повторения фраз и отдельных слов за собеседником, вопросы, дополнения, пояснения.

Письменная речь – это речь посредством письменных знаков (письмо, конспект, научный трактат).

Пользование письменной речью создает необходимость добиваться максимально правильных формулировок, строже соблюдать правила логики и грамматики, глубже продумывать содержание и способ выражения мыслей.

Определение деятельности, структура деятельности

Деятельность это специф.человеческая регулируемая сознанием активность, порождаемая и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого себя.

Деятельность имеет свою структуру: мотивы, способы и приемы, цель и результат.

Мотивы – это внутр.цели, которые связаны с потребностями Л. и побуждают ее к опред.деят-ти.

Цели – это наиболее значимые для человека предметы, явления, задачи и объекты, достижение и обладание которыми составляют существо его деятельности. Цели деят-ти – это идеал. представления его буд.результата.

Способы и приемы- это относительно законченные элементы деят-ти, направленные на достижения промежуточных целей, подчиненных общ.мотиву.

Умения и навыки

Каждая операция в структуре опред-ся условиями изменяющейся ситуации и умениями и навыками субъекта деятельности.

Навыки – это стериотипизированный способ совершения отдел.действий, операций сформировывающихся в результате многократного их повторения и отличающихся свернотостью (сокращением) сознат.контроля.

Виды навыков

Простые – несложные приемы и действия совершаемые автомат-но без дост-го сосредоточения внимания.

Сложные- усвоенные автоматиз.двигат., перцептивные, интеллектуал. сложные действия выполненные точно, легко и быстро при незначительном напряжении сознания.

Двигательные - автоматиз.воздействие на внеш.объект с помощью движений в целях его преобразования.

Перцептивный – автомат.чувственное отражение свойств и харак-к хорошо знакомого предмета.

Интеллектуальный – автомат. прием, способ решения встречавшейся ранее проблемы.

Умения – это освоенный субъектом способ выполнения действий, обеспечиваемый совокупностью приобрет.знаний и навыков.

Виды навыков:

-двигательные (включены в различные виды деят-ти. Без них не возможно воздействие на предмет труда, управление технолог процессами, устная и письменная речь, передвижение в пространстве и т.д.).

-мыслительные (выступают как обязат компоненты умственного труда. Это навыки чтения чертежей. Заучивания, построения доказ-тв и т.д.).

-сенсорные (вызваны развитием чувствительности. Пример: обучение азбуке Морзе и разложение на множители.).

-поведения (имеют большое значение формирование особенностей личности. Они склад-ся на основе знаний о нормах поведения и закрепл упражнениями. Навыки поведения лежат в основе привычных форм поведения).