Студопедия — Теодолит 3Т5КП
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Теодолит 3Т5КП






Процент результативности (правильных ответов) Оценка уровня подготовки
балл (оценка) вербальный аналог
86-100 170- 184 (5) отлично
71 ÷ 85 155 – 169 (4) хорошо
51 ÷ 70 140 – 154 (3) удовлетворительно
менее 50 139 и менее (2) неудовлетворительно

 

Министерство образования и науки Ульяновской области

Областное государственное бюджетное образовательное учреждения среднего профессионального образования

«Димитровградский технический колледж»

Отчет по

Учебной практике

на 2014/2015 учебный год

Специальность: 21.02.06 Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности

ПМ.01. ТОПОГРАФО – ГЕОДЕЗИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ ГЕОДЕЗИЧЕСКОЙ И КАРТОГРАФИЧЕСКОЙ ОСНОВ КАДАСТРОВ.

Дисциплина: «Топографо-геодезические работы, обеспечивающие кадастровую деятельность»

ОП. 05. ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО РАБОЧЕЙ ПРОФЕССИИ.

Дисциплина: «Теоретическая подготовка по рабочей профессии 12192

«Замерщик на топографо-геодезических и маркшейдерских работах»».

 

Бригада №1 Мелекесскина Т.
Имуллин А.
Егоров А.

Лебедев Е.

Горбенок А.

Гришин П.

Руководитель практики:

Ягудин О.Б.

 

 

Димитровград 2015

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

P Введение (организационные мероприятия)

P Поверки и юстировки приборов (теодолита, нивелира, мерной ленты, рейки, штатива)

P Создание геодезической съемочной основы

P Нивелирование поверхности (теодолитная съемка)

P Тахеометрическая съемка

P Методика построения плана тахеометрической съемки

P Разбивочные работы (понятие о прямой и обратной геодезической задаче)

P Камеральное трассирование автодороги

P Камеральная обработка результатов нивелирования площади поверхности по квадратам и проектирование вертикальной планировки

P Инженерно – геодезические задачи

P Полевой контроль

P Заключение

P Список использованной литературы


ВВЕДЕНИЕ

 

P Место прохождения инженерно – геодезической практики: геодезический полигон на территории Димитровградского технического колледжа в г. Димитровград, Ульяновской области.

P Цель работы: закрепление полученных знаний, приобретение навыков работы с геодезическими приборами.

Необходимо выполнение:

· поверок и юстировок геодезических приборов;

· геодезических работ при создании геодезического обоснования;

· теодолитной, высотной, тахеометрической съемок;

· специальные виды геодезических работ, а также решение конкретных геодезических задач;

P Виды работ:

1 организационные мероприятия (формирование бригад, проведение инструктажа по ТБ, документация, ознакомление с программой практики);

2 поверки инструментов (теодолита, нивелира);

3 создание геодезического съёмочного обоснования (рекогносцировка местности, закрепление точек планово – высотного обоснования, проложение теодолитного хода, нивелирование точек теодолитного хода);

4 теодолитная съемка (ознакомительно). Каждый студент должен выполнить съемку четырех контурных точек, используя различные способы съемки. Тахеометрическая съемка (1-2 станции на студента);

5 построение совмещенного плана теодолитной и тахеометрической съемок;

6 подготовка данных и вынос в натуру проектных осей (одна проектная точка на студента);

7 геодезическое трассирование сооружений линейного типа (100м трассы на студента, ширина полосы съемки – 20 м от оси, число углов поворота – не менее двух, число поперечников – не менее двух на бригаду);

8 нивелирование поверхности по квадратам (размер площадки – 50х50 м, стороны квадратов – 10м – выполняется бригадой);

9 решение инженерно – геодезических задач (виды задач – по заданию преподавателя). Выполняется бригадой;

10 полевой контроль и сдача инструментов – вся бригада;

11 оформление отчета по практике с последующей проверкой его руководителем и исправлением замечаний;

12 сдача отчета;

P Приборы и материалы:

Þ Теодолит 3 Т 5К П;

Þ Нивелир 2 Н3 Л;

Þ Мерная лента;

Þ Рейка (2 шт., 3 м);

Þ Штатив (2 шт.);

Þ Вешка (2 шт.);

Þ Спица.

 

ПОВЕРКИ И ЮСТИРВОКИ ПРИБОРОВ

Теодолит 3Т5КП

q Поверка цилиндрического уровня

Ось цилиндрического уровня при алидаде горизонтального круга должна быть перпендикулярна вертикальной оси вращения теодолита. Вращением алидады устанавливаем ось уровня параллельно линии, проходящей через два подъемных винта. Вращая два винта в противоположных направлениях, мы приводим пузырек уровня на середину. Затем поворачивают алидаду на 1800. Если пузырек уровня остается на середине, то уровень исправен и поверку считают выполненной. Если пузырек смещается более, чем на два деления, уровень не исправен и требуется выполнить юстировку.

Þ Юстировка

Исправительными винтами уровня перемещают пузырек по направлению к нуль – пункту на половину дуги отклонения. Подъемными винтами приводят пузырек уровня на середину, повторяют поверку.

 

Поверка сетки нитей

Нить сетки наводят на четко видимую точку так, чтобы изображение совместилось с вертикальной нитью сетки сверху. Вращая наводящий винт трубы, перемещают изображение наблюдаемой точки вниз. Поверка считается выполненной, если точка не сошла с вертикальной нити. Если точка смещается с нити, выполняют юстировку.

Þ Юстировка

Снимают колпачок основной трубы, ослабляют исправительные винты сетки нитей, разворачивают сетку на нужный угол, закрепляют юстировочные винты сетки нитей, повторяют поверку.

 

q Определение коллимационной ошибки (С)

Визирная ось трубы должна быть перпендикулярна оси вращения трубы. Устанавливают теодолит по уровню. При КП наводят теодолит на точку; снимают отчет по горизонтальному кругу. Ту же самую операцию выполняют при КЛ. Коллимационная ошибка вычисляется по формуле:

.

Значение . Если , то выполняют юстировку.

 

 

Þ Юстировка

Наводящим винтом алидады устанавливают по горизонтальному кругу отсчет: .

При этом изображение наблюдаемой точки сместится из центра сетки нитей. Ослабив исправительные винты сетки, боковыми исправительными винтами совмещают центр сетки нитей с точкой. Осторожно затягивают исправительные винты (1.2.1 и 1.3.1 – повторяют).

 

Определение места нуля (М0)

Место нуля – это отсчет по вертикальному кругу, когда зрительная труба горизонтальна, а пузырек уровня при алидаде находится в нуль – пункте. Зрительную трубу наводят на высоко расположенную точку, и при двух положениях теодолита снимают отчет по вертикальному кругу. Место нуля вычисляют по формуле: . Значение . Если , то выполняют юстировку.

Þ Юстировка

По вертикальному кругу устанавливают отсчет, равный углу наклона , равный: . При этом изображение наблюдаемой точки сместится из центра сетки нитей. Ослабив боковые исправительные винты сетки нитей, вертикальными исправительными винтами совмещают центр сетки нитей с наблюдаемой точкой. Закрепляют винты.

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 276. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия