Практические указания модератору по использованию визуализации

Изготовление плакатов, карточек, демонстрационных стендов, материалы. Для изготовления плакатов прекрасно подходит мил­лиметровая бумага большого формата. Демонстрационные стенды недешевы, но тем не менее к их помощи целесообразно прибегать в том случае, если есть необходимость в многократном использо­вании одних и тех же текстов или информации. В качестве писчей бумаги можно взять остатки или обрезки от обоев и писать на их обратной стороне. Такие остатки можно часто найти в магазинах по очень низкой цене или получить бесплатно. Много плакатов остается после предвыборной кампании.

Из толстого картона можно изготовить карточки любого раз­мера. При этом будет лучше, если вы научитесь обходиться в сво­ей работе карточками двух или трех различных размеров, поскольку использование большего числа разноформатных карточек пред­ставляется нецелесообразным.

Очень много обрезков есть в типографиях, которые могут пре­доставить вам бумагу после соответствующего запроса. Используе­мые вами карточки должны быть четырех разных цветов, не более. По возможности они все должны быть светлого тона, чтобы мож­но было легко прочесть написанный на них текст. Лучше всего читается черный шрифт на желтой бумаге.

Хотя здесь рассматриваются только бумажные материалы, это не значит, что нет необходимости использовать классные доски, кодоскопы и др. Но бумажные материалы с помощью малярного скотча можно использовать практически в любой, даже плохо ос­нащенной аудитории.

Оформление: фломастеры, цвет, величина шрифта. Как прави­ло, бывает достаточно фломастеров двух цветов. Один из них должны быть черного цвета, так как именно черный читается лучше карточке любого цвета. Следует избегать использовать более четырех цветов, поскольку это затрудняет восприятие.

Достаточно двух шрифтов разного кегля (размера). Подписи и лова (фразы) особой значимости следует писать размером в 4 — 5 см, а остальной текст — буквами размером в 3 см.

Оба шрифта хорошо читаются, если для их написания исполь­зовать маркировочный фломастер, ширина штриха которого со­ставляет примерно 5 мм. Этот фломастер следует держать в руке так, чтобы больше его не поворачивать, потому что при верти­кальном написании получаются более широкие линии.

И самое важное правило: минимальный размер букв должен составлять 3 см.

Маленькая буква без ее надстрочной и подстрочной части дол­жна быть, таким образом, не меньше 2 см (для написания текста на компьютере — примерно 100 пунктов). К сожалению, это ос­новное правило очень часто нарушается.

При написании текстов следует учитывать, что лучше писать печатными буквами, по возможности ровно, без большого на­клона.

Тот, кто умеет рисовать, знает сам, насколько широко можно использовать это «искусство» в целях получения наглядности. Но тот, кто к этому не способен, должен использовать свои рисунки в очень ограниченном объеме. То же самое относится и к исполь­зованию символов. Как правило, достаточно прямоугольника, тре­угольника, круга, овала, стрелки.

И еще несколько советов, которые необходимо учитывать при оформлении карточек и плакатов:

- записывать следует только основные мысли или суждения;

- использовать простые формулировки;

- давать информацию в форме ключевых слов;

- текст должен читаться от первой до последней строки с 7 — 8 м;

- на одном плакате может быть максимум 7 смысловых единиц (утверждений);

- на каждой карточке — только по одному утверждению.

Так же как и в других случаях жизни, при визуализации спра­ведливо высказывание: «Лучше меньше да лучше!»

Обучение слушателей (участников) визуализации. Все вышеиз­ложенное нужно знать не только модераторам, но и слушателям. Поскольку модераторам в рамках образовательного процесса по­вышения квалификации следует как можно раньше привлекать слушателей к самостоятельной работе, то слушатели в равной мере Должны владеть описанными здесь приемами. Это значит, что они Должны достаточно быстро научиться правильно обращаться с кар­ачками и фломастерами. Модераторам нельзя расценивать это умение как само собой разумеющееся, даже если они знают, что их слушатели — учителя.

Чтобы не испугать слушателей использованием в работе карто­чек, представляется целесообразным во время первой «мозговой атаки» сначала предоставить им возможность самим записывать на карточки все «всплывающие» в их уме понятия. Эти карточки позже могут служить образцом для изготовления всех последую­щих, даже невзирая на ошибки, например, неверный размер шрифта и т. п. Однако это необходимо, чтобы все возможные ошиб­ки были сразу же обсуждены в группе.

И еще один очень важный момент. Использовать карточки сле­дует в той мере, в которой это необходимо для образовательного процесса повышения квалификации. Ситуация, когда по оконча­нии курсов повышения квалификации на стенах аудитории еще имеются свободные места, не должна восприниматься негативно. Слишком частое использование этого метода снижает его поло­жительный эффект.

Используемый материал и инструменты. Собранные в этой «копилке» методы частично предусматривают, что у модераторов — руководителей курсов повышения квалификации есть под рукой определенные материалы (реквизит). Оправдал себя «чемоданчик модератора», в котором могут храниться аккуратно разложенные материалы, необходимые для его работы.

Возможен следующий вариант содержимого «чемоданчика модератора».

Используемый материал (реквизит):

- цветной картон 120 г стандарта А4;

- цветной картон стандарта А4, разрезанный в длину на две равные части;

- цветной картон стандарта А4, разрезанный в ширину на две равные части (стандарт А5);

- цветной картон стандарта А4, разрезанный в ширину на три равные части.

Эти карточки размером примерно 10x21 см используются чаще всего и должны быть разного цвета в светлых тонах. Иногда при использовании только одного из методов модерации в группе из 25 слушателей может быть израсходовано до 100 таких карточек.

Пустые слайды (пленки для кодоскопа):

- 6 водонеустойчивых слайдных фломастеров черного цвета;

- 4 водонеустойчивых слайдных фломастера черного/синего/ зеленого/красного цветов (набор);

- 4 водоустойчивых слайдных фломастера черного/красного/ зеленого/синего цветов;

- 25 маркировочных фломастеров черного цвета (со скошен­ным острием шириной примерно 5 мм);

- 6 маркировочных фломастеров красного цвета.

Инструменты:

- одни большие ножницы для бумаги;

- 6 маленьких ножниц;

- 2 коробки со стендными кнопками;

- 1 портативный станок для резки бумаги;

- 1 футляр для катушек клейкой ленты;

- 1 дырокол;

- 1 скоросшиватель со скрепками;

- 1 коробка канцелярских скрепок;

- 6 катушек клейкой ленты шириной 2 см;

- 6 клеящих карандашей;

- клейкие кружки малого диаметра.

Отдельные зарубежные фирмы предлагают уже укомплектован­ные «чемоданчики модератора». Однако они стоят очень дорого, сориентированы зачастую только на определенную форму модерации и содержат частично ненужный материал.

 

 

Современные способы активизации обучения / Т.С.Панина, Л.Н.Вавилова; Под ред. Т.С.Паниной. – М.: «Академия», 2006.

 

Задания олимпиады

по курсу «Психология развития и возрастная психология»

 

Подготовка заданий для участников

Подготовка заданий для болельщиков

Разработка оценочного листа для жюри

Задания олимпиады

по курсу «Психология развития и возрастная психология»

Часть 1 «Психология развития»