| Название этапа
| Описание деятельности
| Цель деятельности
| время
|
| 1. Характеристика и свойства кислот, солей, щелочей.
| Задание № 1.
1.Что такое химические свойства, что к ним относится?
2. Что такое физические свойства, что к ним относится?
3. Органические кислоты. Характеристика, представители?
4. Неорганические кислоты. Характеристика, представители?
5.Правила работы с кислотами?
6.Как вычислить объём раствора?
7.Что относится к мерной посуде? Её назначение?
8.Правила хранения щелочей?
9.Как можно изучить физические свойства кислот?
10.Что такое мензурка
| формирование новых знаний
| 30мин
|
| 2. Способы выражения концентрации растворов солей, кислот, щелочей
| Задание № 2
Задача № 1.
В 500 мл. раствора содержится 56 г. Гидроксида натрия. Определите молярную концентрацию раствора.
Задача № 2.
В 100 мл раствора содержится 0,98 г. Серной кислоты. Определите молярную концентрацию данного раствора.
Задача № 3.
Из 2,65 г карбоната натрия приготовили 250 мл раствора. Какова его молярная концентрация?
Задача № 4.
Какая масса хлорида железа содержится в 150 мл 2 М раствора?
Задача № 5.
Слили 300 мл 2М и 200 мл 8М раствора серой кислоты. Рассчитайте молярную концентрацию полученного раствора.
Задача № 6.
Сульфат натрия массой 21,3 растворили в 150 г воды, плотность полученного раствора 1,12г/мл. Какова его молярная концентрация?
Задача № 7.
Какова молярная концентрация 10% раствора гидроксида калия, плотность которого равна 1,09 г/мл. Какова его молярная концентрация?
| формирование умения решать задачи и отвечать на вопросы
|
мин
|
| 3. Напишите формулы приведённых ниже названий
| Серная кислота, соляная кислота, азотная кислота, уксусная кислота, муравьиная кислота, хлороводородная кислота. Хлорид натрия, хлорид калия, хлорид магния, хлорид марганца.
| формирование умения находить отличия
|
мин
|
| 4. Приготовление растворов кислот и солей
| Задание № 4
Какую химическую посуду нужно использовать для приготовления раствора?
Возьмите: мерный цилиндр, мензурку, пипетку, ложечку для сжигания веществ, мерную колбу, химическую стеклянную палочку, пробку. Правила работы с лабораторной посудой?
Приготовьте 5% раствор хлорида натрия? Какой объём воды нужно взять?
Приготовьте 3% раствор хлорида натрия? Какой объём воды нужно взять?
Приготовьте 10% раствор хлорида натрия? Какой объём воды нужно взять?
Приготовьте 7% раствор хлорида натрия? Какой объём воды нужно взять?
Приготовьте 12% раствор хлорида натрия? Какой объём воды нужно взять?
| закрепление знаний, полученных на теоретических занятиях
| 35 мин
|
| 5.Подведение итогов работы
| Сделать вывод о проделанной работе, отметить, что удалось и вызвало трудности. Записать вывод в дневник.
| рефлексия
|
мин
|
| 6. Контроль выполнения работы
| Сдать дневник преподавателю, отчитаться о проделанной работе
| контроль полученных знаний
| 5 мин
|
| 7.Уборка рабочего места
| Убрать рабочее место, сдать раздаточный материал по проведению работы преподавателю.
| организованное завершение работы
| 1мин
|
Методическая разработка для студентов
к практическому занятию № 9
по дисциплине «Фармацевтическая химия»
тема: «Фармацевтический анализ новокаина гидрохлорида»
Цели занятия:
Студент должен знать:
- лекарственных форм, путей введения
лекарственных средств, виды их
действия и взаимодействия;
- основных лекарственных групп и
фармакотерапевтические действия
- побочных эффектов, видов реакций и
осложнений лекарственной терапии;
Студент должен уметь:
- осуществлять все виды контроля качества лекарственных средств в соответствии с нормативной документацией
- - находить сведения о лекарственных
препаратах в доступных базах данных;
- ориентироваться в номенклатуре
лекарственных средств;
- рекомендовать лекарственные средства по
назначению врача;
- давать рекомендации пациенту по
применению различных лекарственных форм;
Оснащение: методические указания по выполнению работы с приложениями
Ориентировочная карта № 1 (задание на самоподготовку)
| № п/п
| Учебные элементы
| Истоки
| Цель деятельности
| Вопросы самоконтроля
|
|
| Фармацевтический анализ ЛС и его стадии
| конспект лекции
| Знать основные правила титрования растворов
| 1. Что такое хлориды?
2. Что такое сульфаты.
3. Что такое сульфиды?
4. Что такое дифениламин?
5. Что такое ферроин?
6. Растворение твёрдых веществ в воде??
7. Все ли ЛС растворимы в воде?
8.Что такое миксулы?
9.Что такое сборы?
10.Что такое фармакокинетика?
|
|
| Задание на знание ЛС, ЛВ, ЛФ
| конспект лекции
| Знать характеристики ЛВ
| Составьте таблицу характеристика новокаина:
1.Показания к применению порошка стрептоцида
2.Фармакологическое действие
3. Способ применения
4. Побочные действия
5. Противопоказания
|
|
| Приготовление раствора для инъекций?
| конспект лекции
| Знать и различать виды титрования
| Сколько % раствор новокаина гидрохлорида используют для инъекций?
|
|
| Синтез ЛС
| Конспект лекции
| Знать технику расчётов
|
Опишите схему синтеза новокаина гидрохлорида. Опишите данный процесс постадийно.
|
к практическому занятию № 9
по дисциплине «Фармацевтическая химия»
тема: тема: «Фармацевтический анализ новокаина гидрохлорида»
| Название этапа
| Описание деятельности
| Цель деятельности
| время
|
| 1. Фармацевтический анализ ЛС и его стадии
| Задание № 1.
1. Что такое хлориды?
2. Что такое сульфаты.
3. Что такое сульфиды?
4. Что такое дифениламин?
5. Что такое ферроин?
6. Растворение твёрдых веществ в воде??
7. Все ли ЛС растворимы в воде?
8.Что такое миксулы?
9.Что такое сборы?
10.Что такое фармакокинетика?
| формирование новых знаний
| 10мин
|
| 2. Задание на знание ЛС, ЛВ, ЛФ
| Задание № 2
Составьте таблицу характеристика новокаина:
1.Показания к применению порошка стрептоцида
2.Фармакологическое действие
3. Способ применения
4. Побочные действия
5. Противопоказания
| формирование умения решать задачи
|
мин
|
| 3. Приготовление раствора для инъекций?
| Задание № 3
Сколько % раствор новокаина гидрохлорида используют для инъекций?
| формирование умения решать задачи
|
мин
|
| 4. Синтез ЛС
| Задание № 4
Опишите схему синтеза новокаина гидрохлорида. Опишите данный процесс постадийно.
| закрепление знаний, полученных на теоретических занятиях
| 30 мин
|
| 5. Контроль выполнения работы
| Сдать дневник преподавателю, отчитаться о проделанной работе
| контроль полученных знаний
| 5 мин
|
| 6.Уборка рабочего места
| Убрать рабочее место, сдать методические указания по проведению работы преподавателю
| организованное завершение работы
| 1мин
|
Методическая разработка для студентов
к практическому занятию № 10
по дисциплине «Фармацевтическая химия»
тема: «Фармацевтический анализ таблеток анальгина (ФС 42-3188-95).»
Цели занятия:
Студент должен знать:
- лекарственных форм, путей введения
лекарственных средств, виды их
действия и взаимодействия;
- основных лекарственных групп и
фармакотерапевтические действия
- побочных эффектов, видов реакций и
осложнений лекарственной терапии;
Студент должен уметь:
- осуществлять все виды контроля качества лекарственных средств в соответствии с нормативной документацией
- - находить сведения о лекарственных
препаратах в доступных базах данных;
- ориентироваться в номенклатуре
лекарственных средств;
- рекомендовать лекарственные средства по
назначению врача;
- давать рекомендации пациенту по
применению различных лекарственных форм;
Оснащение: методические указания по выполнению работы с приложениями
Ориентировочная карта № 1 (задание на самоподготовку)
| № п/п
| Учебные элементы
| Истоки
| Цель деятельности
| Вопросы самоконтроля
|
|
| Фармацевтический анализ ЛС и его стадии
| конспект лекции
| Знать основные правила титрования растворов
| 1. Что такое хлориды?
2. Что такое сульфаты.
3. Что такое сульфиды?
4. Что такое дифениламин?
5. Что такое ферроин?
6. Растворение твёрдых веществ в воде??
7. Все ли ЛС растворимы в воде?
8.Что такое миксулы?
9.Что такое сборы?
10.Что такое фармакокинетика?
|
|
| Задание на знание ЛС, ЛВ, ЛФ
| конспект лекции
| Знать характеристики ЛВ
| Составьте таблицу характеристика новокаина:
1.Показания к применению порошка стрептоцида
2.Фармакологическое действие
3. Способ применения
4. Побочные действия
5. Противопоказания
|
|
| Приготовление раствора для инъекций?
| конспект лекции
| Знать и различать виды титрования
| Сколько % раствор новокаина гидрохлорида используют для инъекций?
|
|
| Синтез ЛС
| Конспект лекции
| Знать технику расчётов
|
Опишите схему синтеза новокаина гидрохлорида. Опишите данный процесс постадийно.
|
к практическому занятию № 10
по дисциплине «Фармацевтическая химия»
тема: тема: «Фармацевтический анализ таблеток анальгина (ФС 42-3188-95).»
| Название этапа
| Описание деятельности
| Цель деятельности
| время
|
| 1. Фармацевтический анализ ЛС и его стадии
| Задание № 1.
1. Что такое хлориды?
2. Что такое сульфаты.
3. Что такое сульфиды?
4. Что такое дифениламин?
5. Что такое ферроин?
6. Растворение твёрдых веществ в воде??
7. Все ли ЛС растворимы в воде?
8.Что такое миксулы?
9.Что такое сборы?
10.Что такое фармакокинетика?
| формирование новых знаний
| 10мин
|
| 2. Задание на знание ЛС, ЛВ, ЛФ
| Задание № 2
Составьте таблицу характеристика новокаина:
1.Показания к применению порошка стрептоцида
2.Фармакологическое действие
3. Способ применения
4. Побочные действия
5. Противопоказания
| формирование умения решать задачи
|
мин
|
| 3. Приготовление раствора для инъекций?
| Задание № 3
Сколько % раствор новокаина гидрохлорида используют для инъекций?
| формирование умения решать задачи
|
мин
|
| 4. Синтез ЛС
| Задание № 4
Опишите схему синтеза новокаина гидрохлорида. Опишите данный процесс постадийно.
| закрепление знаний, полученных на теоретических занятиях
| 30 мин
|
| 5. Контроль выполнения работы
| Сдать дневник преподавателю, отчитаться о проделанной работе
| контроль полученных знаний
| 5 мин
|
| 6.Уборка рабочего места
| Убрать рабочее место, сдать методические указания по проведению работы преподавателю
| организованное завершение работы
| 1мин
|
Методическая разработка для студентов
к практическому занятию № 7
по дисциплине «Аналитическая химия»
тема: «Анализ смеси катионов 4 аналитической группы»
Цели занятия:
Студент должен знать:
- теоретические основы аналитической химии
- методы качественного и количественного анализа
- качественные реакции, применяемые в фармацевтическом анализе
Студент должен уметь:
- уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и сокращенной ионной форме, владеть техникой обычных аналитических операций
- уметь по химическим свойствам веществ, в том числе лекарственных, подбирать методы качественного и количественного анализа
- работать с мерной посудой; на аналитических весах;
- готовить титрованные растворы, устанавливать титр и эквивалентную концентрацию раствора;
- титровать из бюретки, титровальной
установкой, точно фиксировать точку конца титрования
- применять методы количественного анализа при контроле различных исследуемых веществ
- работать с приборами (ФЭК, рефрактометр и др.).
- грамотно оформлять и обрабатывать полученные результаты.
Оснащение: методические указания по выполнению работы с приложениями
Ориентировочная карта № 1 (задание на самоподготовку)
| № п/п
| Учебные элементы
| Истоки
| Цель деятельности
| Вопросы самоконтроля
|
|
| Классификация по аналитическим группам.
| конспект лекции
| Знать основные классификации катионов.
| 1. Перечислите катионы относящиеся к 4 аналитической группе?
2. Что такое капельная реакция?
3. Качественные реакции катионов 4 аналитической группы?
4. Общие и частые реакции катионов 4 аналитической группы?
5. Характеристика гравиметрического анализа?
6. Характеристика титриметрического анализа?
7.Что такое групповой реагент для катионов 4 группы?
8.Микрокристаллоскопическая реакция?
9.Как заполнять бюретку?
10.Что такое кристаллизатор?
|
|
| Решение задач
| конспект лекции
| Знать методику и правила решения задач
| Задачи.
1. Вывести формулу оксида хрома, зная, что в нём содержится 68,4% хрома и 31,6% кислорода.
2. Вывести простейшую формулу вещества, содержащего 63,64% азота и 36,36% кислорода.
3. Установить формулу кристаллогидрата, содержащего 9,8% магния, 13% серы, 26% кислорода и 51,2% воды.
4. Выведите простейшую формулу вещества, в состав которого входят водород, углерод и азот в массовом отношении 1:3:4:7.
5. Вывести простейшую формулу вещества, содержащего 43,4% натрия, 11,3% углерода, 45,3% кислорода.
6. Вывести молекулярную формулу вещества, содержащего 84,2% серы, и 15,8% углерода. Плотность пара этого вещества по воздуху 2,62.
7. Установить формулу кристаллогидрата, содержащего 18,6% натрия, 25,8% серы, 19,4% кислорода и 36,2% воды.
8. Вывести формулу кристаллогидрата соды, если при прокаливании 14,3гр. его образуется 5,3гр. карбоната натрия.
|
|
| Проведение хим. анализа
| конспект лекции
| Знать методику проведения хим. анализа
| АНАЛИЗ КАТИОНОВ IV АНАЛИТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ
РЕАКТИВЫ: соли Al3+, Cr3+, Zn2+
растворы NaOH, Н2О2, K3[Fe(CN)6], K4[Fe(CN)6]
кристаллический NH4Cl
ОБОРУДОВАНИЕ: Пробирки, спиртовка, пипетки.
ХОД РАБОТЫ:
1. Отметить цвет солей.
К 2 каплям раствора соли Cr3+ добавить 1-2 капли раствора щелочи, затем еще несколько капель. Наблюдать образование осадка и его дальнейшее растворение.
К 2 каплям раствора соли Cr3+ добавить несколько капель
раствора щёлочи, до растворения осадка. Прибавить 3 кап
ли раствора Н2О2, слегка подогреть. Наблюдать переход
окраски. Написать уравнения реакциЙ.
4. К 2 каплям раствора ZnCl2 добавить по каплям раствор щелочи постоянно встряхивая пробирку. Наблюдать образование и последующее растворение осадка.
Написать уравнение реакций.
5. Провести капельные реакции между растворами ZnCl2 и
желтой и красной кровяными солями.
Отметить происходящие изменения и растворение осадка. Написать уравнения реакций.
К 2 каплям раствора AlCl3 добавлять по каплям раствор
щелочи, отметить образование и растворение осадка.
Написать уравнения реакции.
К раствору, полученному в предыдущем опыте, добавить
несколько кристаллов NH4Cl. Пробирку встряхнуть, нагреть на водяной бане, наблюдать образование осадка.
Написать уравнения реакции. Сделать вывод об общем реагенте, общих свойствах,
|
|
| Уравнения химический реакций
| конспект лекции
| Знать классификацию аналитических групп, групповые реагенты и хим. реакции
| Написать качественные химические реакции на катионы 4 аналитической группы.
|
|
| Кристаллы катионов
|
| Знать конфигурацию кристаллов
|
|
