Система категорий эстетики. Проблема выделения центральной категории эстетики. Барокко Б.Спиноза, Р.Декарт(1649) ”Страсти души” Италия – центр барокко. рационализм (Франция) Рене Декарт

- рационализм (Франция) Рене Декарт

- Сенсуализм (Англия)

Барокко Б.Спиноза, Р.Декарт(1649) ”Страсти души” Италия – центр барокко.

1. Идея субъективности: красота и эстет. вкус – носят субъективный характер,

2. Творчество нельзя регламентировать - нет правил, нет канонов.

3. Осн. цель искусства удивить зрителя, создать эффект неожиданности.

-контраст, -диссананс, - иллюзия

4. Остроумие – сочетание прозорливости ( Проникать в сущ.явлений и видеть их многогранность ) и многосторонности (создавать из разн. граней 1 предмета причудливые и фантастичные картины. обычная вещь станов. необычной.).

26. Эстетика 17 в. Классицизм. Общая характеристика.

Эст-ка клас-зма (лат. Classicus – образцовый). Эст-ка кл-зма начала складываться в Италии в 16в. и достигла своего аппогея в 17в. во Франции. Среди осн-х теоретиков можно назвать аббата Франсуа де Обиньяка («Практика театра»), Ф. Шаплена, Николу Буало («Поэтич-е иск-во»), художника Пуссена, писателя Пьера Корнеля. Теоретики кл-зма попытались выработать идейную систему правил (идеальную эстетику). В основу ее положены ант-е принципы красоты, гармонии, возвышенного, трагического. Особое внимание уделяли драм-м иск-м, как главным в их понимании.

Одним из главных принципов стала аристотелевская категория «правдоподобия», понятая как созд-е обобщ-х, ид-х и аллегорист-х изобр-й значимых в назидательно-дидактическом плане событий жизни легендарных особ. Кл-ты требовали от худ-ка ясности, глубины и благородства замысла произведения. Кл-ты были протв изобр-я в иск-ве предметов низких и безобразных. Правило «трех единств» в драме (места, времени и действия). В кл-й теории изобр-х иск-в особую роль приобрел немецкий историк ант-го иск-ва И.И. Винкельман – 2 направления – 1) нормативно-рационалистическое (классицизм), 2) рационально-духовное (барокко). Формировалась на основе рационализма. Проявила себя во Франции.

Представители – Ф. де Обиньяк, Ф. Шфплен, Н. Буало, П. Корнель. Идея доминирования разума в ис-ве, ис-во должно придерживаться правил, канонов. Ориент. на античное наследие.

Структура произведения ис-ва – форма и содержание. Содерджание. Поэт должен ориентироваться на античность (канон). В основе античные принципы красоты, гармонии. Ярко выражена воспитательная функция. Особое внимание драматическим ис-вам. Правило трех единств – места, времени, действия.

 

Эстетика в системе философских наук. Определение, предмет изучения. Ряд трактовок понятия эстетика в зарубежных энциклопедиях.

Система категорий эстетики. Проблема выделения центральной категории эстетики.

3. Соотношение понятий культура и эстетическая культура. Дайте определение этим понятиям. Насколько важно развитие эстетических потребностей в развитии человека?

4. На какие два основных вопроса отвечает эстетика? Кто впервые дал определение эстетики в истории философской мысли?

5. В чем заключается целесообразность и необходимость изучения эстетики как философской дисциплины для бакалавра рекламы и со?

6. Каково значение искусства в освоении и восприятии человеком современного мира в целом, а для бакалавра рекламы и со, в частности?

7. Время формирования истории искусства как дисциплины. На какие две большие группы тематически делятся поля истории искусства?

8. Что вам известно о понятиях «большое» и «малое» искусство? Перечислите жанры искусства, относящиеся к «большому» искусству.

9. Определение понятия «искусство». Выделите главные вопросы самого искусства. Как вы думаете, почему искусство, произведения искусства представляются нам чем-то прекрасным, возвышенным?

10. Что такое произведение искусства? Каков механизм его восприятия?

11. Назовите авторов различных философских школ, оказавших влияние на историю искусства. Как вы понимаете фразу «произведение искусства есть первостепенная улика, точка отсчета в истории искусства»?

12. Что подразумевает под собой способность понимать искусство? Какими вопросами обычно задается зритель, слушатель при взгляде на картину, скульптуру?

13. Определите понятие «художественный вкус»? Как вы понимаете фразу: «Наш вкус социально обусловлен»?

14. Почему на протяжении столетий люди не могли жить без искусства? Какого его назначение? Развивает ли оно эмоционально?

15. Что такое эмоциональная одаренность? Что способно делать воображение?

16. Объясните смысл понятий «эстетическая значимость», «эстетическая ценность», «эстетическое воспитание»?